单元复习与测试教学设计及教案分析

复习：我国的人民代表大会制度教学设计

课题

教材

内容

分析

我国的人民代表大会制度

课型

复习课

课时

1课时

授课人

刘佳荟

授课班级

1760 人教版高中思想政治《政治生活》第三单元第五课《我国的人民代表大会制度》。本课主要阐述人大代表、人民代表大会、人民代表大会制度的相关知识，是本单元的重点内容，是以后政治学习中不可或缺的内容，也是高考的考点。

知识目标

明确人民代表大会是我国的国家权力机关；人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

知道人大代表的法律地位、权利和义务；人民代表大会制度的基本内容。

理解人民代表大会的主要职权。

通过组内合作与讨论激发学习兴趣，培养合作学习的能力、提高理论联系实际、分析问题并解决问题的能力。

明确我国人民代表大会制度的优越性；认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定社会主义政治制度自信；培养团队合作精神。

教学目标

能力目标

情感态度与价值观目标

教学

重点

教学

难点

学情

分析

教学

策略

人大代表的权利和义务；人民代表大会的性质、地位和职权；人民代表大会制度的地位、组织和活动原则、优越性。

人民代表大会的职权与人大代表的职权；人民代表大会制度的优越性。

通过新课的学习，学生对本课知识有了初步了解，但并没有形成系统的知识结构，对于易混易错点缺乏清楚的认识，通过本课的复习让学生明确考什么、怎么考，提高应试能力。

教师的启发式教学法与学生的自主、合作、探究学习法相结合；体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一；使用多媒体辅助教学。

板书设计

教

学

过

程

教学

活动目标

程序

1

使学生对本单元的知识结构有明确、清晰的认识。

导入

教师活动

社会主义民主政治的本质和核心是人民当家作主，在政治生活中人民享有广泛的民主权利，是因为有人民当家作主的政治制度的保障，我们所学的中国特色社会主义政治制度有四个，分别是人民代表大会制度、中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。本单元我们以主体和制度为主线，共同复习第三单元发展社会主义民主政治。首先来看第一课时：我国的人民代表大会制度。

“温故而知新，可以为师矣”，今天看看大家能不能体会到当老师的感觉：

展示知识建构：以小组为单位，交流讨论涉及到的知识点并派代表发言。

学生活动

根据老师提问，逐步思考，回答问题。

设计意图

使学生明确社会主义民主政治和中国特色社会主义政治制度之间的关系。

人大代表、人民代表大会和人民代表大会合作制度的相关知学习

识，构建知识体系，明确各知识点之间的联系。

2

通过具体题目，对易混易错点进行区重点分，通过抢答题目，检查学突破

生易混易错点掌握情况。

3

提高学生理典题解、分析材料精炼

和选项的能力。

4

巩固重难点知识，提高分析习题问题、解决问检测 题的能力。

6

明确重点知课堂识，完善知识小结

框架。

5 根据自身学习状况，使每个自由学生都能有重复习

点、有目标地复习。

7

组内合作，共同研究，思考讨论、做好记录，小组代表展示讨论结果。

培养学生合作学习的能力，加深对知识点的理解，培养团队精神。

区分：国家权力机关和最高国家权力机关

国家权力机关和其他国家机关

国家权力机关和立法机关

人大代表的权利、人大的权力和公民权利

人大代表、人大和人民代表大会制度

“真金不怕火炼”，不知道大家今天能否通关？

设置抢答题。随机抽取部分同学回答问题，了解学生是否真正理解知识点。

教师讲解解题技巧和拓展知识。审题干-设问-圈主体-审题肢

“排误选对相结合，习题再难也不怕！”

回答问题或认真听取同学的回答，思考其回答是否正确。

强化巩固重、难点知识。围绕易错点、易混点设置抢答题目。通过抢答，使学生明确易混易错点，提高学生分析和比较的能力。

使学生了解高考题型，初步了解高考考什么，怎么考，提高学生理论联系实际的能力。

检验学生是否掌握本课重、难点知识。

读题，思考并分析。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，勤动手，独立思考完成习勤思考，高分轻松拿到手！

题，请学生讲解。

布置习题：夯基提能作业

学生讲解习题。

梳理本框知识脉络，帮助学生完善知识网络。

学生在教师的引导下，明确学习

重点，梳理完善知识网络。

明确重难点，帮助学生完善知识体系。

自由复习

个别辅导

结合本节课复习的知识和自身学习状况，查漏补缺，巩固重、难点知识。