资料摘要
北师大版一年级第二册第一单元第一课时《买铅笔》教学设计执教教师:八一希望小学臧启辉一、教学内容北师大版小学数学一年级下册第一单元《加与减(一)》。课本2、3页《买铅笔》。二、设计理念《买铅笔》是北师大版教材一年级第二册第一单元《加与减(一)》当中2页、3页中的内容,本课是在学生已经在一年级上学期时初
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- 学校：六安市裕安区苏埠镇八一希望小学
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买铅笔优质课教案设计(共3页)
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关键词：买铅笔优质课教案设计(共3页)
正文
北师大版一年级第二册第一单元第一课时《买铅笔》教学设计执教教师:八一希望小学臧启辉一、教学内容北师大版小学数学一年级下册第一单元《加与减(一)》。课本2、3页《买铅笔》。二、设计理念《买铅笔》是北师大版教材一年级第二册第一单元《加与减(一)》当中2页、3页中的内容,本课是在学生已经在一年级上学期时初步学习了9加几的进位加法的基础上进行教学的。减法低年级学生不容易掌握,退位减法就更难些了。因此,根据本课教学内容的特点和学生的思维特点,选择了动手操作、、引导发现等方法。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识,从而达到训练思维、培养能力的目的。三、教学目标1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。四、教学重难点和关键教学重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。教学难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。教学关键:通过各种活动,教学中融入信息技术,利用媒体技术等,以动画、动手等相结合的形式突出重难点。五、教学课时一课时六、教学准备教具、学具准备:多媒体课件,小棒,计数器。七、教学过程一、谈话导入师:今天是个好日子,为什么这么说?因为袋鼠文具店开业啦!看!(出示图)我们看看第一位客人是谁?(生:兔子)在干嘛?(生:买铅笔)(板书:买铅笔)二、创设情境,学习新知1.获取信息,提出问题师:那我们看看在买铅笔中你能获得哪些数学信息?谁来说一说?1
学生说,师记录(有15支铅笔,我买9支铅笔)师:同学们真棒,一眼就看出了数学信息,那你能根据数学信息提一个数学问题吗?生:还剩几支铅笔?(师记录)让学生一起把数学信息和问题完整读一遍。2.独立思考,探索算法。师:解决“还剩多少支铅笔?”这个问题,你能列出算式吗?根据学生回答,师板书:15—9=师:说说你为什么用减法呢?(从15里面拿走9支就是还剩的)师:15-9怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流,老师巡回指导。师:现在请小朋友上台用小棒摆一摆你是用什么方法解决这个问题?全班交流,师整理板书。(1)数数法从15里面1根1根地减。师板书:数(2)破十法把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6师板书:10-9=1 1+5=6(3)平十法把9分成5和4师板书:15-5=10 10-4=6(4)想加法算减法师:还有一位同学是这样做的,你能看懂吗?(出示9+6=15, 15-9=6)学生说因为9+6=15,所以15-9=6师小结:看来我们不仅可以用摆小棒算出15-9=6,还能用原来学习的加法来帮助我们计算减法。师:(出示计数器)计数器是我们学习的好帮手,现在老师考考你们的眼力,看看计数器是如何计算15-9的。请看大屏幕(动画出示计数器拨15-9=6),看明白了吗?请学生拿出计算器动手拨一拨,算一算,师巡视指导。后请学生上台拨一拨,说说是如何算的。练一练:请同学互相合作选同一题,一个用小棒一个用计数器做一做。(出示练一练第1题)2
请学生上台板演,师生共同交流反馈。3.尝试练习。师:智慧老人带来两题考考大家,你能不借助学具说一说如何算吗?12―9= 17-9=请两位小朋友说一说自己的算法,集体订正。三、巩固练习1.完成练一练第2题。生独立圈一圈,再请生上台展示做法,集体交流。。2.完成练一练第3题根据图编两道算式,先请学生说,再集体订正。3.口算比赛10-9= 11-9= 16-9= 13-9=18-9= 19-9= 12-9= 15-9=生独立完成,开火车订正结果。四、发展练习(3页第5题)投影主题图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。师小结:松树上长了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果?列出算式,算出得数。(展示学生结果)五、总结评价师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获?(学生小结)九、板书设计:买铅笔有15支铅笔,卖出9支,还剩多少支?15-9=6(支)方法:(1)数(2) 10-9=1(3) 15-5=10 1+5=610-4=63
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