数豆子说课稿【一等奖】(共2页)｜教案在线预览

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数豆子教学设计教学目标:知识与技能:能读写百以内的数,会用计数器拨数并说出各数位的名称,识别各数位数字的意义。过程与方法:通过小组合作,培养学生动手实践的能力和合作能力。情感、态度与价值观:进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。教学重、难点:1、100以内数的读与写。2、十位和百位的意义教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-05-14 06:33:00

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学校：九台市工农小学

数豆子说课稿【一等奖】(共2页)

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2018-05-14 06:33:00

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关键词：数豆子说课稿【一等奖】(共2页)

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数豆子教学设计

教学目标:

知识与技能:能读写百以内的数,会用计数器拨数并说出各数位的名称,识别各数位数字的意义。

过程与方法:通过小组合作,培养学生动手实践的能力和合作能力。

情感、态度与价值观:进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学重、难点:

1、100以内数的读与写。

2、十位和百位的意义

教学准备:

计数器、黑豆、

教学流程:

一、导入:

今天老师给大家带来一份礼物,想要吗?(想)那谁能告诉老师,豆子都可以有做什么用啊?(可以吃、可以数。)这节课我们就来学习数豆子(板书)

二、新授:

1、想要礼物可没那么简单,要过智慧老爷爷这关。抓一把豆子大约多少有多少粒?(找学生上来抓并找学生猜猜这一把有多少粒。)

2、这种靠感觉而不是数出来的实际数叫估计。估计的数不一定准确。(找学生上来实际数一数)

3、观察淘气和笑笑抓一把豆子估计有多少粒,(50粒、20粒),那么实际有多少粒呢?(28粒、22粒)

4、小组合作讨论:28和22在计数器上应该怎么播,又应该写作,读作什么呢?小组讨论并汇报。请每组汇报的学生拿计数器上来演示。(教师用大屏幕演示,读作、写作什么)。5、22中两个2的意思一样吗?(十位上的2表示两个十,个位上的2表示两个一)。

6、认识新数位百位,从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。(板书,从右边起第三位是百位)。三、巩固练习:

1、看图填一填,()个十和()个一是()。

2、判一判

3、写一写,

4、连一连

5、拨一拨,在计数器上拨四个珠子,可以表示什么数?拨好后和同学们分享一下。

四、课后作业:

抓一把小棒,先估计有多少根,在数一数。

五、小结:

你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：数豆子说课稿【一等奖】(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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