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节余多少钱教学目标1、在解决实际问题的过程中,体会三位数加减混合运算与实际生活的联系。2、能够运用已有的知识解决实际问题。3、探索从多角度解决实际问题的解题思路,并能对结果进行合理性判断。教学重点:探索并掌握三位数加减的脱式计算方法。教学难点::能运用所学的知识解决简单的实际问题。教学准备:多媒体课
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节余多少钱ppt配用优秀获奖教案(共3页)
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关键词：节余多少钱ppt配用优秀获奖教案(共3页)
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节余多少钱教学目标1、在解决实际问题的过程中,体会三位数加减混合运算与实际生活的联系。2、能够运用已有的知识解决实际问题。3、探索从多角度解决实际问题的解题思路,并能对结果进行合理性判断。教学重点:探索并掌握三位数加减的脱式计算方法。教学难点::能运用所学的知识解决简单的实际问题。教学准备:多媒体课件教学过程:(一)谈话引入据有关部门统计,2009年,我国进城务工人员总数已达到约二亿三千万人,城市建设和发展离不开他们的劳动。但另一方面,农村却有更多的留守老人和孩子。他们靠亲人在外打工寄回的钱,精打细算地过生活。还尽量有节余(通过节省而剩下的钱,就是节余的钱),如果家里有急事,可以用来应急。亮亮一家就是这上亿家庭中的一员。揭题:今天,我们就来研究有关节余多少钱的知识。设计意图:以介绍的形式来引入新课,是学生对农民工有一个新的认识,唤起学生对农民工的同情和对留守儿童的关爱,同时也培养学生勤俭节约的意识。(二)互动新授
1、幻灯片出示情境图:从这幅图中你发现了什么?(1)出示另外一个条件,并提出问题:奶奶和亮亮八月份节余了多少元?(2)学生小组讨论解答方法,并列式计算,教师巡视并给予适当指导。(3)全班汇报交流,教师板书计算过程,规范书写过程。2、课件出示:奶奶和亮亮九月份比八月份节约的更多,达到了260元。但十月份比九月份节余的钱少了30元。你能求出这两个月一共节余多少钱吗?(1)课件出示线段图,帮学生理解题意。(2)学生独立思考,然后一起讨论。(3)教师组织学生汇报交流,并引导学生用多种方法解答。设计意图:通过创设有关节余的问题情境,让学生在情境中感受数量关系,在体验解题方法多样性和合理性的同时,提升学生分析问题和解决问题的能力。(三)巩固练习师导入:亮亮每天看着奶奶为自己洗衣服,很辛苦,于是决定用节余的钱来购买一台洗衣机。他一问价格,一台洗衣机要580元。心想,如果按每个月节余225元计算,几个月节余的钱可以买一台洗衣机?你们能帮他计算一下吗?(1)学生独立思考后解决。(2)集体汇报交流。
(3)得出结论。设计意图:通过计算买洗衣机需要多少个月节余的钱,是学生明白运用数学知识可以解决生活中的实际问题,提高学生的应用意识和能力。(四)课堂小结通过这节课的学习,有什么收获?学习了怎样列加减混合运算的算式,混合运算的运算顺序。还学习了用示意图来帮助理解数量间的关系。最后学会了用混合运算来解决生活中的实际问题。(五)布置作业完成课本22页“练一练”1、5、6题。板书设计:节余多少钱800+185-745 800-745+185 =985-745 =55+185=240(元) =240(元)答:八月节余了240元。(六).评价:学生对这节课的学习,对自己、同学所学到的知识进行总结评价。【意图:通过评价,教师可以全面了解学生的学习历程,激励学生的学习同时改进教师的教学,通过多元化的评价,不仅关注学生学***,更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我建立信心。
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