综合探究　中国发展进步的政治制度保障优秀教案案例

《为人民服务的政府》复习课教学设计

---谭素

教学方法：讲授法、

自主、合作、探究学习法

学情分析：进入高三，学生的自主学习能力显著增强，学生有一定分析和探究能力，同时他们对《政治生活》的内容在高一的时候学过，可以放手让他们参与到教学中来，将部分或主体教学内容交给学生完成。

教学目标：

（一）知识与能力

理解我国政府的职能，了解政府的作用及其有限性；理解我国政府的宗旨和工作的基本原则；了解求助有门，投诉有道。列举生活中接触到的事例，探究政府为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则. 理解政府依法行政的意义，明确对权力制约和监督的必要性，关键及监督机制。

（二）过程与方法

培养学生归纳与分析的能力：归纳我国政府的主要职能为“管理与服务”。用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为；分析我们公民与政府的关系。提高自主学习、合作学习和探究学习的能力

（三）情感、态度与价值观

引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，从而意识到我国政府是便民利民的政府。引导学生关注我国政府的表现，培养现代公民意识；培养学生乐于学习、善于合作的进取精神，形成正确的公民观和责任感。

教学重点：

1、我国政府的主要职能、宗旨和工作基本原则

2、依法行政

3、我国政府的权威

教学难点：

1、我国政府应正确履行职能 2、依法行政

教学工具：多媒体 教学过程：

视频时事导入，教师点评引出课题第二单元的复习

为人民服务的政府

（一）直击考点： 1.围绕“政府”这一行为主体,仔细梳理并识记清楚政府的地位、宗旨、职能、工作原则有关知识,要做到对每一个知识点的子知识点都能再进行拓展,特别是政府的职能和政府的工作原则有关知识。

2.从必要性和重要性(意义、作用)两个层面识记清楚政府坚持依法行政的原因。

3.从科学决策、民主决策、依法决策三个角度梳理清楚政府审慎行使决策权的具体内容和要求。

4.理清“权力是把双刃剑”的具体表现。

5.梳理清楚有效制约和监督权力的关键。

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(二）

学生回顾知识。建构知识框架

（三）常考知识点疑难突破

1、政府职能

疑难突破：1）政党、其他国家机关、社会团体、政协、爱国组织能行使政府职能吗？

2）正确分辨各种职能

2、我国政府应正确履行职能

疑难突破：我国政府承担重要职能，可以帮助公民解决一切困难吗？

3、政府的宗旨与原则

4、依法行政

疑难突破：依法执政与依法行政是一回事吗？（注意主体的区别）

5、了解行政监督体系

6、政府的权威

（四）综合运用知识

2017年中央一号文件再次聚焦“三农问题”——推进农业供给侧结构性改革。阅读材料，完成下列要求。

材料二

推进农业供给侧结构改革，是三农领域的一场深刻变革，关系农业的长远发展，在方向性问题上不能出偏差，不能犯颠覆性错误，必须守住确保粮食生产能力不降低，农民增收势头不逆转，农村稳定不出问题的三条底线。

运用《政治生活》知识，说明政府怎样才能在方向性问题上不出偏差、不犯颠覆性的错误。

（学生讨论，

并回答）

参考答案：①坚持为人民服务、对人民负责的原则，始终将人民利益放在首位。

②审慎行使权力，坚持科学决策、民主决策和依法决策。建立健全决策问责和纠错制度。

③坚持依法行政，做到法无授权不可为，法定职责必须为，提高行政管理水平。

④自觉接受人民的监督，保障人民群众的知情权、参与权和监督权。

⑤坚持党的领导，将党的路线、方针、政策落实到位。

（五）课后作业：

运用本课所学知识，评议当地政府履行职能的表现，并就如何更好地践行为人民服务的原则，对当地政府提两条合理化建议。

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