单元活动 分析判断气候类型ppt课件教学实录

《气候类型的判读》教学设计

刘春香

一、教材分析：

气候类型知识是地理学科的重要组成部分，它与地球上其它自然要素有着密切的联系，又对人类的生产、生活有很大影响。因此在历年高考中都涉及到该知识点，而且出题角度也越来越富有新意。从历年出题方向上看，往往以区域地理为载体进行区域气候类型判读。因此我们在复习中应予以高度重视。突破气候难点的瓶颈，关键在于对气候类型做出正确的判断。

二、学情分析

本节内容逻辑思维能力极强，教学环节环环相扣。对前面所学基础知识的应用贯穿于整个学习过程中，因此要求基础知识十分扎实。图表阅读能力要求高，本节知识的学习需要学生通过读图、绘图等方法习得，特别是对等温线图的使用要求较高。基于以上学习上的难点，学生出现的学习问题主要表现为：

（1）对形成气候的原因的理解表面化，并且对非地带性的因素的影响过程不理解。

（2）对容易混淆的气候类型记忆不牢。

（3）对区域地理知识模糊。

三、学习目标：

知识与技能：掌握判断气候类型的一般方法；

过程与方法：

1、通过讲练结合，提高学生判断气候类型的能力，学会根据具体情况分析问题、解决问题的能力。

2、通过对高考真题的体验，提高判断气候类型的能力，并能区分各种气候类型。从各种文字图表中，尤其是统计图表中读取有关气候的定性、定量信息

四、教学重点：从气温和降水的坐标图判断气候类型

五、教学难点：判断气候类型的方法及能力提高

六、教学方法：综合分析法、讲练结合法、图文转换法及多媒体展示

七、教学过程

导入：通过复习提问有关问题导入复习课程

板书：判断气候类型的方法

1、从成因上判读：

（1）受单一气压带影响形成的气候类型（让学生举例说明）

（2）受单一风带影响形成的气候类型（让学生举例说明）

（3）受气压带和风带交替控制形成的气候类型（让学生举例说明）

（4）受气压带或风带控制的气候类型（让学生举例说明）

2、从分布上判读：

习题巩固

（2013年新课标Ⅱ卷）11.夏季，S市主要受（

）

A．季风影响

B．西风带影响

C．低压控制

D．高压控制

3、根据地带性植被类型或典型动物的指示作用判读气候类型

4、从特征上判读：

世界气候类型的判断主要根据气温、降水这两个主导要素进行，先根据气温、再根据降水的步骤来分析，简便易行。

判断方法和步骤

第一步：根据气温高低判断某气候所在的半球，如果7、8月份气温最高，为北半球；如果1、2月份气温最高，为南半球。

第二步：根据气温曲线中最冷月的气温值，判断气候类型的范围。

热带型：最冷月>15℃，终年高温。

亚热带型：最冷月在0℃以上，冬温夏热。（温带海洋性气候）

温带型：最冷月0℃以下（温带海洋气候除外，在0℃以上），冬冷夏热。

寒带型：最热月0℃以上——苔原气候，最热月0℃以下——冰原气

候；

第三步：在第二步基础上根据降水特点判断具体的气候类型

年雨型——终年降水多且季节分配均匀——热带雨林气候（>2000mm）温带海洋性气候（700mm左右，冬雨稍多）

夏雨型——夏季多雨，冬季少雨——热带草原气候（750－1000mm，最高月降水量400mm以下）；热带季风气候（>1500mm，最高月降水量400mm以上）；亚热带季风气候（>800mm），温带季风气候（>400mm）

冬雨型——夏季干燥、冬季多雨——地中海气候（300－1000mm）

少雨型——终年降水稀少——热带沙漠、温带大陆性气候（降水略集中在夏季）：亚寒带与极地气候。

实例解读（由师生共同完成）

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