百分数的应用（三）课堂实录【1】(共2页).pdf

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关键词：百分数的应用（三）课堂实录【1】(共2页)

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百分数的应用（3）

教学目标：1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2、通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点：根据百分数的意义列方程解决实际问题。

教学难点：正确解读数量关系。

教学过程：

一、导入

通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说）

二、

年份家庭消费 1985年 1995年 2005年

65% 58% 50%

35% 42% 50% 下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：食品支出总额占家庭总支出的百分比其他支出总额占家庭总支出的百分比

2、根据表中数据，你有什么发现？

3、 1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？

4、你准备怎样解答这个问题？（小组讨论）

你觉得直接列式方便吗？为什么？

3、展示解答过程

解：设这个家庭1985年的总支出是X元。

65% X － 35% X = 210

30% X = 210

X = 700

6、如果2005年食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占家庭总支出的10%，两项支出一共是5400元，这个家庭的总支出是多少元？

学生独立解决教师评价

1985年 1995年 2005年

65% 58% 50%

35% 42% 50% 下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：年份食品支出总额占家庭总支出的百分比其他支出总额占家庭总支出的百分比

三、试一试

1、出示教科书P27试一试第2题

2、九五折是什么意思？

3、学生独立解答然后班内交流

四、练一练

1、教科书P28练一练第2题

“增产了两成”是什么意思？ 1、你能给大家说说表格所表示的意思吗？

展示解答过程:

解:设去年的产量是X吨。

X + 20% X = 36000 120% X = 36000 X = 30000

2、教科书P28练一练第4题

3、教科书P28练一练第5题五、课堂总结

通过今天的学习你有什么收获?

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