第二节 地理环境的整体性PPT配套教学设计内容

沛县张寨中学高一地理活动单

自然地理环境的整体性

【学习目标】

1．能说出各种自然地理要素在演化中的相互关系。

2．能结合实例理解自然地理环境形成和演化过程中各种要素的统一性。

3．能运用所学知识分析具体的自然地理环境的形成和演化过程。

【学习重、难点】地理环境整体性的主要表现

【学习任务】

地理环境各要素间的相互作用

1.地理环境整体性的含义

自然地理环境的组成要素： 、 、 、 和土壤等，它们之间是相互 、相互 的，构成了一个有机整体。

2.地理环境整体性的具体表现

①地理环境各要素与环境总体特征保持 ；

②环境各要素之间是 即“牵一发而动全身”；

③区域之间的 ，一个区域的变化会影响到 。

【活动过程】

活动一：地理环境的构成要素及相互关系

材料一我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱，年降水量小于200mm。主要原因是距离海洋远，且有高山阻挡，海洋湿润气流不易到达，为温带大陆性气候。

．根据材料总结我国西北地区的自然地理环境特征，将字母选项填写在空白框中活动二

黄土高原作为中华民族的发祥地不是偶然的，是因为那时这里有着较好的自然环境。古代黄土高原山地上生长着茂密的森林，还有面积很广大的天然草地，草本植物很茂盛。从汉代以后，黄土高原的自然环境逐渐恶化，特别是从唐代以后，自然环境的恶化明显加重。这主要是土地的开垦破坏了天然植被，使天然草地、森林和灌木林一片片消失。另外，因建筑和燃料用材，砍伐森林，使天然森林的面积大为缩小。最终形成了黄土高原千沟万壑的地貌形态。

1、黄土高原最主要的地表特征是什么？是哪种外力作用造成的？

1

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2、黄土高原严重的水土流失对土壤肥力有何影响？

3、人类哪些不合理的活动导致了该地水土流失的加剧？

4、黄土高原的水土流失对下游地区产生什么样的影响？

活动三：

地理环境整体性表现

材料一

教材P64活动

厄尔尼诺现象。

材料二

教材P64图3－2－3

厄尔尼诺成因示意和P65图3－2－5

厄尔尼诺与全球性天气异常(1982年)。

1．太平洋东部秘鲁沿岸海区为什么会形成秘鲁渔场，说明了什么问题？

2．厄尔尼诺现象的实质是什么，对当地环境产生了哪些影响，说明了什么问题？

3．厄尔尼诺目前已成为引发全球气候异常的诱因，结合图3－2－5说明厄尔尼诺对全球天气与气候的影响，说明了什么问题？

【学以致用】

读图完成下列问题。

(1)此图反映出地理环境具有____________________特点。

(2)下列叙述中,属于P环节的是(

) A.降水多集中于夏季——河流有夏汛

B.植被破坏严重——易形成红色沙漠

C.高温多雨——有机质分解快,积累少

D.山区坡陡——水流湍急,水力资源丰富

【课堂反馈】

一、单项选择题

1．自然地理环境整体性表现在 （ ）

A．各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透

B．某一地理要素的变化不一定导致其他要素的变化

C．气候会影响植被，但不会影响土壤

D．黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关

2．关于地理环境的叙述正确的是 （

）

A．地理环境主要由大气、水、地形、生物和土壤等组成 B．在地理环境中，土壤只在植物的影响和作用下形成 2

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C．黄土高原千沟万壑的地表形态与生态系统遭到破坏无关

D．地理环境中的某一要素发生变化，不会影响其他要素的变化

3．我国南方季风区，高温多雨，地表发育了红壤，其上生长着亚热带的常绿阔叶林，河流发育较多，水循环活跃，多外流河，这种自然特征体现了 ( ) A．陆地环境的整体性 B．陆地环境的差异性

C．南方环境的独特性 D．自然景观的差异性

4．下列说法，符合地理环境整体性的是 （

）

A．当草原植被为森林植被所取代时，可能使温室效应增强

B．当森林减少或人为清除大量森林植被时，可能使温室效应减弱

C．植被类型的改变，可能引起地表水热交换发生变化

D．森林的减少，可能引起气温日较差减小 5.生物在地理环境形成中的特殊作用是 ( ) A．生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素 B．绿色植物的光合作用

C．微生物的分解作用 D．生物的生长、繁殖制约着地理环境

6．人们要特别重视河流上、中游地区植被的恢复、保护以及水土流失的治理（ ）

A．某一要素的变化，不仅影响当地的自然环境，还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。

B．水土流失给河流中上游带来的危害最大

C．因为河流中上游地区发生洪涝灾害的可能性最大

D．河流中上游一般地处干旱半干旱地区，风沙危害严重

二、判断题

7．自然环境系统的演变对某一自然地理要素不会产生影响。 （ ）

8．河流上游地区的植被变化，会对下游的地理环境产生影响。 （ ）

9．各种自然地理要素的相互作用造就了地理环境的整体特征。 （ ）

三、综合题

10．下图表示的是陆地环境各要素的相互关系，读后完成下列各题：

气候A水文CBD生物土壤地貌

（1）此图反映出陆地环境具有 的特点。常常被作为自然环境标志的是 。

（2）图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是 ，表示不同温度带生长植物不同的是 ，表示绿地对城市空气净化作用的是 ，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是 。

（3）简要说明黄河含沙量大的原因。 。

课时作业

读“自然界两种物质循环示意图”，回答1～2题。

1．图中表示的两种物质循环是(

) ①水循环

②氧循环

③碳循环

④二氧化碳循环

A．①② B．③④C．①③ D．②④

2．图中a表示的地质作用是(

) 3

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A．侵蚀作用B．沉积作用 C．固结成岩作用 D．风化作用

自然环境中的物质处于不断的循环运动中，图中序号代表碳循环的过程。读图回答3～4题。

3．图中(

) A．①开采矿产来自岩石圈，对水圈无影响

B．②排放的气体是破坏臭氧层的主要物质

C．③可降低温室气体浓度，减弱温室效应

D．④需要在变质或者重熔再生作用下进行

4．若大气中CO2浓度增加，则(

) A．太阳活动对地球的影响减弱B．大气对地面辐射的吸收增强

C．石灰岩地貌的侵蚀作用变缓 D．亚寒带针叶林向较低纬扩展

动物对地理环境具有很强的适应性，在地理环境各要素之间发挥着平衡功能。据此回答5～6题。

5．把非洲热带草原上的狮子、猎豹等大量捕杀，若干年后最可能出现的景象是(

) A．大群的羚羊、斑马生活在安宁的草原上 B．草原依然如故，没有变化

C．初期食草动物大增，后又数量锐减 D．草原退化、沙化

6．美国黄石公园的工作人员发现公园里的植被遭到严重破坏，原因是鹿的数量增长过快，那么他们应采取的有效措施是(

) A．允许猎杀鹿，获取更多收入 B．将鹿驱赶到黄石公园以外

C．从非洲进口食肉动物狮子、猎豹 D．从加拿大引进灰狼

下图中M表示绿色植物。读图回答7～8题。

7．图示过程反映了自然地理环境的(

) A．生产功能 B．呼吸作用 C．分解功能 D．化合作用

8．大气中二氧化碳含量增加的主要原因是(

) A．植物的光合作用 B．化石燃料的燃烧 C．动植物尸体的分解 D．动植物的呼吸作用

黄山市某地因菊花经济效益高，农民开垦坡地种菊花，因而出现了较为严重的生态问题，如下图所示。据此回答9～10题。

9．植被破坏致使水土流失严重，这体现了(

) A．环境要素的相互制约B．不同区域之间相互制约

C．地理要素间相互作用产生新功能D．一个区域的变化影响到另一个区域

10．若此种活动不加以限制，任由其发展则最可能直接导致该地区(

) A．蒸发量增加 B．降水量增多 C．地表径流变化增大 D．地下径流增多

11．读“南美洲南部地理环境形成和演变过程示意图”，完成下列问题。

(1)引起图中地理环境演变的根本因素是__________，该演变过程体现了地理环境的__________性。

(2)在下列字母所示的空格中，填上适当的文字，完成地理环境各要素之间的物质与能量流动纲要图。

4

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：地理环境的整体性

活动一：

1．

地理环境的主要构成要素有生物、水文、气候、地貌和土壤等，它们之间是相互联系，相互影响的，共同构成一个有机整体。

2从左到右，从上到下E A D C B 活动二：答案

(1)地表沟壑纵横。是流水的侵蚀作用造成的(2)表层土的流失导致土层变薄、土壤肥力下降(3)砍伐森林、过度农垦导致自然植被破坏(4)是气候、地貌、土壤、生物、水文统一变化的过程。

活动三：

1．太平洋东部秘鲁沿岸海区，由于秘鲁寒流和沿岸上升流作用强烈，将富含大量营养盐类的下层海水带到表层，导致海洋浮游生物繁衍迅速，吸引大量鱼群前来觅食，因而形成了世界著名的渔场，秘鲁渔场的形成说明了地理环境各要素与环境总体特征的协调一致。

2．厄尔尼诺现象是南美洲秘鲁太平洋沿岸海水异常增温的现象。厄尔尼诺现象发生时，由于海水温度上升，营养物质减少，导致浮游生物和鱼类大量死亡，生态环境恶化，渔民失去生计，社会经济承受重大损失，同时秘鲁沿岸，暴雨成灾、洪水泛滥。厄尔尼诺现象的发生说明地理环境各要素之间的相互制约，即“牵一发而动全身”。

3．厄尔尼诺发生时，不仅给秘鲁沿岸带来灾难，而且对世界其他地区也产生了很大影响，如：太平洋西岸的东南亚、澳大利亚东北部和非洲马达加斯加岛附近地区等，这些热带雨林地区出现了严重的旱灾，甚至引发森林火灾。这说明一个地区的环境变化不可避免地影响到其他地区，体现了不同区域间的相互联系。

【课堂反馈】

一、单项选择题

1.A 2.A 3.A 4.C 5.B 6.A

二、判断题

7．╳ 8．√ 9．

√

三、综合分析题

10．（1）整体性

生物（植被）

（2）C A B D （3）黄河流经的黄土高原地区土质疏松，植被破坏严重，由于暴雨的冲刷水土流失严重

课时作业

答案

1.C 2.A 解析

第1题，从图中可以判断，两种物质循环是水循环和碳循环。第2题，图中a表示的地质作用是流水侵蚀作用。

答案

3.C 4.B 解析

第3题，图中③过程是绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳放出氧气，会减弱温室效应。开采矿产会影响地表和地下水循环；二氧化碳对臭氧层基本无影响；动植物遗体通过沉积作用变为煤炭和石油，没有重熔再生过程。第4题，二氧化碳能强烈吸收地面辐射，大气中二氧化碳增加会使大气升温。二氧化碳的参与是石灰岩发生溶蚀作用的条件，故二氧化碳浓度增加会使石灰岩地貌的侵蚀作用加强；温室效应导致全球气候变暖，会使亚寒带针叶林向高纬度扩展。

答案

5.C 6.D 解析

第5题，狮子、猎豹等被大量捕杀后，虽然短时间内会使食草动物失去天敌而大量繁殖，但食草动物的增多又会因争夺食物和生存空间而减少，狮子、猎豹又会因猎物充足而数量大增，达到一个新的5

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平衡。第6题，A、B两项是“短期”行为，C项热带草原的食肉动物难以适应美国黄石公园的环境。

答案

7.A 8.B 解析

第7题，图示过程反映了绿色植物的光合作用。自然地理环境通过光合作用实现了生产功能。第8题，燃烧化石燃料，向大气中排放大量的二氧化碳，加上森林的砍伐使森林吸收二氧化碳的能力减弱，导致大气中二氧化碳含量增加。

答案

9.A 10.C 解析

第9题，图示反映了自然环境中一个要素的变化会引起其他要素的变化，体现了环境要素的相互制约。第10题，植被破坏会导致蒸腾作用减弱，降水量减少；由于植被涵养水源的能力减弱，下渗减少，故地下径流减少，地表径流变化增大。

11答案

(1)地壳运动(或地形抬升) 整体

(2)A：降水

B：水汽

C：O2

D：无机物

E：水

解析

第(1)题，南美洲由①到③，由于地形隆起抬升，使得大陆东西两岸自然环境发生了变化，主导因素是地形抬升；体现了地理环境的整体性特征，即“牵一发而动全身”。第(2)题，A是大气圈到水圈的，是大气降水；B是水圈到大气圈的，是水汽蒸发；C是光合作用产生的O2；D是岩石圈到生物圈，是为生物生长提供各种营养物质和无机盐类；E是水圈为生物圈提供生命必须的水。

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