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第二节自然灾害与人类教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：第二节自然灾害与人类教学设计(第一课时)

正文

第二节自然灾害与人类

会泽一中蒋敏

1.教学目标理解自然灾害的概念、类型、成因及其危害,认识自然灾害对人类活动的影响。

通过学习洪灾问题,学会分析并能简述自然灾害的主要成因、危害,以及防灾减灾的措施。

通过学习洪灾的成因,尤其是人为因素对洪灾的影响,树立防灾减灾的意识。

2.学情分析本地学生对自然灾害的认识多数来自于外界媒体,比较眼熟的即本节内容涉及的洪涝灾害,不过仅限于直观感受,即可从洪涝带来的危害入手。

3.重点难点学会分析并能简述洪涝的主要成因、危害,以及防灾减灾的措施。

4教学过程 4.1 一学时 4.1.1教学活动活动1【活动】自然灾害的概念【自主学习】

环节一: 观看PPT,结合课本正文第一段,理解自然灾害的概念和按成因分类,并独立完成下列练习,时间3分钟。小组交流1分钟后,请左右组交换,进行批改。答对最多小组得1分。

练习(一) 1.自然灾害是指在

发生的,并

的事件。按成因可将其分为

、

。

2.请在下列事件中的自然灾害后打勾,并将其按成因分类: (1)2014.8.3鲁甸6.5级地震

(2)1.2015年8月8日,超强台风“苏迪罗”登陆福建莆田

(3)2015.8.12天津滨海新区危化品爆炸

(4)1952年9月17日,日本附近的海底火山——明神礁爆发,水蒸气和硫磺气构成的气柱高达几百米,喷出的的火山熔岩和碎屑堆成高出海面90多米的火山岛

活动2【活动】洪涝灾害环节二: Q:3.洪水和洪灾是什么关系?洪灾的危害有哪些? 阅读课本,结合图4-2-1和4-2-2,小组讨论(时间3分钟)选代表作答,答对小组得1分。

环节三: 阅读课本,理解洪灾的成因,独立完成下列练习,时间5分钟。小组讨论1分钟后,请将答案写于纸上,左右组交换,进行批改。答对最多小组得1分。

练习(二) 4.洪水成灾有两个条件:一是(

) ,二是(

) 。

5.洪水的形成原因可分为两大方面,分别是A(

)和B(

)。

其中,A (

)因素包括

(

、

)

(

、

)

)因素包括

(

、

)等

6.社会经济因素对洪灾形成的影响主要表现在

、

方面

【探究一】

7.小组讨论3分钟后,选代表作答。答对最多小组得1分。

8.小组讨论3分钟后,选代表作答。答对最多小组得1分。

阅读知识窗结合图4-2-4,找出我国泥石流多发区及其发生原因。

活动3【活动】防灾减灾的措施环节四: 请用3分钟时间自学“三、洪灾的防治措施”部分,了解防洪减灾措施主要包括

措施和

措施(具体)。思考:为什么要采取这些措施? 【探究二】小组讨论3分钟后,选代表作答。答对最多小组得1分。

9.针对泥石流,我们可以采取哪些防灾减灾措施? 活动4【活动】活动环节五: 读活动图4-2-4,小组讨论下列问题(时间4分钟),然后派代表作答。答对最多组得1分。

Q:10.我国自然灾害有何特点?

11.对比西北地区和东部地区的干旱,何处危害更大? 活动5【练习】课堂练习【课堂练习】

12.右图为某次长江洪水过程洞庭湖入、出湖径流量的变化。这段时间洞庭湖对长江洪水产生蓄积作用的时段是(

) A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

13.右图所示区域位于我国江南丘陵地区。阅读图文资料,分析图中居民点易遭洪灾的原因,并提出具体的应对措施。

资料摘要

第二节自然灾害与人类教学设计(第一课时)