处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案1

第七课

我国的民族区域自治制度和宗教政策

第一框

处理民族关系的原则：平等

团结

共同繁荣教学设计

课题

处理民族关系的原则：

平等

团结

共同繁荣

课标

要求

课堂类型：

新授课

在第七课的第一框学习过程中，课程标准要求学生了解我国是统一的多民族国家；新中国成立后我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系；处理民族关系要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的三大原则。

教学

目标

知识目标

知道我国是统一的多民族国家；

懂得我们伟大祖国是各民族共同缔造的；

明确我国已经形成平等团结互助和谐的新型民族关系；明确我国处理民族关系的基本原则。

能力目标

本课内容涉及到一些历史和地理知识，帮助学生在已有知识基础上获取新知，提高其综合运用知识的能力；

通过对民族差异、民族问题的认识培养学生逐步学会用辩证唯物主义的观点思考观察问题的能力。

情感、态度、

价值观目标

假如我班有新疆的学生，并与本地学生混合编班，学生来自十余个不同的民族。本课学习有利于学生懂得去尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

教学工具

处理民族关系的原则

处理民族关系的原则

基于问题学案导学、合作探究法

引导学生分析教材及相关材料，了解我国处理民族关系的基本原则。

多媒体、导学案

1

教学过程

教学环节

情景导入

1.这首歌向我们传递了一、我哪些信息？

国的民族概况

教师活动

播放歌曲《爱我中华》；展示学生熟悉的少数民族明星图片。

学生活动

一首《爱我中华》激发爱国情感，进入课堂内容。——7.1处理民族关系的原则

1.我国是一个统一的多民族国家。

(这是我国重要的国情之一) 2.新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民2.展示：各族人民对伟大族歧视的阶级根源和我国坚持了正确处理祖国所作贡献。

3.引出我国处理民族关系坚持的基本原则。

民族关系的基本原则，使我国逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

3.通过展示参与，认识并认同我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的。

进

行

新

课

1.给时间组织学生自主

探究、合作探究（“我国1.自主学习教材P72-P73我国处理民族关系处理民族关系的基本原则”），并借此机会进行的三个基本原则，明确其内涵。

2.在小组合作探究的基础上理解我国处理民族关系的基本原则确立的依据并联系所见二、我差异化指导。

国处理民族关系的基本原则

2.引导学生展示“少数民所闻举例说明其表现。

族地区高考加分政策是否符合民族平等原则”辩论赛，探究小组合作3.通过自主、合作探究，体会老师提供的素材，学生展示“少数民族地区高考加分政策是否符合民族平等原则”正反双方的辩论探究的成效，留心观察、赛，展示学生风采，加深对“民族平等、民分析生活中的政治现象。借此机会让学生感受“生活中处处有政治”。

族团结、各民族共同繁荣原则的认同和理解。

4.检验新知，学以致用，结合所学知识分析现实生活问题，逐渐“会学政治”、“关心政3.提供“我国处理民族关治”“爱上政治”。

系的基本原则”的相关

5.三大原则之间的关系的练习题

2

练习，巩固本框题的重难点知识。

4.正确处理民族平等、团结和各民族统共繁荣的关系

假如我们班里来了一名

维吾尔族学生，她远离

联系自身实际情况，积极踊跃发言；

三、巩父母，语言交流存在障固社会主义民族关系

碍，生活习惯存在差距，通过展示了解、互诉思考，增进各族间的情面临着生活和学习中的困难和困惑，引导学生讨论探究如何巩固社会主义民族关系，激发学生爱国情感。

感，促进学生间、师生间的友谊；

激发学生感恩祖国、感谢学校的爱国、爱校情感。

课后探究

板书设计

根据我们班里新来的维吾尔族学生的具体实际情况， 请你写一份倡议书，帮助他们打消顾虑。

一个国情：统一的多民族国家共同缔造了伟大的祖国

7.1处理民族关 系的原则：平等两个关系：平等团结互助和谐的社会主义民族关系

团结、共同繁荣

三个原则之间的关系

三个原则：平等、团结、共同繁荣

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