综合探究 人民当家作主的制度保障第二课时教学设计

处理民族关系的原则教学设计

化隆县群科新区中学 景莉 教材地位

我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系国家的统一和社会稳定，关系到国家的兴衰存亡。处理民族关系的原则是制定民族区域自治制度的客观依据，也是我们处理和解决民族矛盾的有力途径，因此本框内容在整课中占有重要地位。 学情分析

学生在生活中对民族知识有一定了解，另外本课也涉及一些已学过的历史和地理知识，这些都为本课打下基础。同时学生经过一个半学期的学习，同学之间了解加深，具备一定协作能力。已初步会运用所学知识去分析实际问题的能力。虽然学生们与少数民族同学接触较多，但对于民族问题的认识和关心不足，教师应指导学生搜集其他地方尤其是本市各少数民族自治区县的民族原则落实情况。

教学目标

知识与技能目标：

我国处理民族关系的基本原则。

处理民族关系三原则之间的关系。

过程与方法目标：

能运用典型事例说明我国坚持平等、团结、共同繁荣的民族原则

。

巩固新型的民族关系我们该怎么做。

情感、态度与价值观目标：

引导学生关注社会现象，并落实在行动中。

激发学生的爱国热情和主人公责任感。

【教学重点】处理民族关系的基本原则及其关系 【教学难点】处理民族关系的重要性 教学过程

导入新课:播放歌曲《爱我中华》

正如歌曲中唱到的一样56个民族兄弟姐妹是一家，那么为什么56个民族能够亲如一家呢？这与我国处理民族关系的原则是分不开的，今天就让我们共同探究一下我国处理民族关系的基本原则。

请同学们根据出示的自学导读,我们来了解下这节课的学习目标。

（

鼓励性的问

）同学们能达标吗？

请同学们根据学习目标，结合自学指导，完成以下的学习任务。要边看书边思考，不理解的地方可以和同桌相互讨论也可以问老师。6分钟后我们来比一

比哪位同学对知识点理解的更准确。

大家有信心吗？学习比赛开始！

（6分钟后）完成学习任务的同学请举手！

第一个问题：我国处理民族关系的基本原则是什么？

答：民族平等、民族团结，各民族共同繁荣。

接下来我们来了解下处理民族关系的第一个基本原则：民族平等。

问：什么是民族平等？

答：各民族依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

请同学们讲讲各自对这句话的理解。

老师点评：①民族平等不仅指各民族平等享有权利，还包括要平等的履行义务。②平等是多方面的平等，包括政治、经济、文化、社会等各个方面。

问：我国为什么要坚持民族平等？ 答：原因：①宪法规定:“中华人民共和国各民族一律平等.” ②各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。

③我国各族人民都有对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人。

问：为什么各民族都是国家的主人？看课本P73页

答：因为我国是一个统一的多民族国家，我国的疆域是各民族共同开拓的，我国的文化是各民族共同发展的，我国的经济是各民族共同推动的，我国的边疆是各民族共同捍卫的，是各民族共同缔造了伟大的祖国，所以说各族人民都是国家的主人。

问：通过民族平等的含义，可以看出民族平等具体表现在哪些方面呢？

答:政治、经济、文化、社会等各个方面。

下面我们通过一段视频进一步了解一下民族平等的具体表现。

播放视频走进辉煌60年成就展少数民族篇

视频中提到的这些事例，分别体现了各个民族哪方面的平等?大家可以相互讨论，然后请知道的同学上台填写。（注意第三个事例既有文化方面的也有社会方面的）

各方面的地位平等了，就有利于团结一致，下面我们针对自学指导的第三个问题，探讨下处理民族问题的第二个基本原则：民族团结。

问：民族团结的含义是什么？民族团结有什么重要性？

答：(1)含义：在民族平等基础上，我国形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

（2）重要性：民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

我们齐读一下民族团结的重要性。

既然民族团结这么重要，那么作为我们每一个公民都有维护民族团结的义务。在前面咱们已经学过公民的政治权利与义务，请大家思考一下那里面关于公民政治义务里面维护民族团结的义务是如何描述的呢？

答：维护民族团结和国家统一是每个公民应尽的义务

同学们能不能举出一些关于民族团结的事例呢？

（学生举例，老师总结）

******说过这样一句话：“民族团结是党和人民事业胜利的重要保证，是民族地区繁荣发展、各族人民幸福安康的重要保证。”这句话告诉了我们什么? 这句话告诉了我们民族团结的重要性，也说明了民族团结对实现各民族共同繁荣的意义，那么什么是各民族共同繁荣?为什么要坚持各民族共同繁荣呢？让我们共同来学习一下处理民族关系的第三个原则:各民族共同繁荣。

答：（1)含义:各民族共同发展、共同富裕共同繁荣。

(2）原因：由社会主义本质决定的，

是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

问：为什么说是有社会主义的本质决定的呢？

答：解放生产力、发展生产力、实现共同富裕

那怎样才能实现各民族的共同繁荣共同富裕呢？请同学们看课本P75上面方框的内容，结合身边的实际举例说明。

（学生举例，老师总结）

怎样做：A、

国家的支持和发达地区的支援

B、民族地区的自力更生、艰苦奋斗

刚才我们学习了处理民族关系的三个基本原则，也知道了这三个原则之间存在一定的关系，下面请同学们总结一下处理民族关系的三原则之间的关系.

三项原则之间的关系

（1）民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则是互相联系、不可分割的。

（2）民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保障。

通过我国处理民族关系的三个基本原则及其关系，可以看出我国各民族之间已经形成了什么样的民族关系？形成这种民族关系的原因是什么?请大家阅读教材p73进行探究。

讨论1 ：

我国56个民族的人们能够聚居在一起共创美好家园，体现了我国各民族之间形成了怎样的民族关系？ 答：平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系

讨论2 ：形成这种新型民族关系的原因是什么？

答：新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源；

（1）新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源；

（2）我国坚持了民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

既然已经我国已经形成了这种新型的民族关系，且产生民族问题的根源已经消除，那么我国还存在民族问题吗？你们能举一些例子吗？能说一下民族问题仍然存在的原因吗？

提示：历史遗留下来的各民族之间经济、文化等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短时间内消除。

如：西藏打砸抢烧事件。

可见民族问题仍然存在，短期内也难以消除，作为一名合格的公民在遇到民族问题时，我们应该如何做呢？三门峡黄河旅游节马上就要到了，到时候会有全国各地的人来参观游玩，假如你是旅游节的一名志愿者，你将如何面对来自全国各地的游客尤其是少数民族同胞呢？

学生回答，教师总结：

1、我们应该珍惜、巩固和发展社会主义新型的民族关系

2、自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务

3、付诸行动

最后我们共同总结一下这节课所学的内容：

【课堂小结】

通过这堂课的学习，我们进一步了解了中华民族的伟大，认识到民族问题是关系到国家统一、社会稳定的大问题。如果把民族关系看作一座大厦，那么各民族如同砖、沙子、石料、水泥、钢筋等建筑材料。民族平等即指各种建筑材料尽管成分不同、形式各异，但在建设有中国特色社会主义国家这一伟大的建设事业中都发挥重要作用，不可或缺；各民族要团结得像钢筋混凝土，紧密联系在一起共同发挥作用；民族关系大厦只有在各民族共同繁荣的情况下才能屹立于世界民族之林。我们每位同学要把珍惜、巩固、发展社会主义新型的民族关系付诸行动。

板书设计

我国的民族关系 民族平等原则

我国处理民族关系 处理民族关系的原则 民族团结原则 相互关系

共同繁荣原则

的基本原则 我们应该如何巩固社会主义民族关系

《处理民族关系的原则》教学反思

化隆县群科新区中学 景莉

新课程标准分知识、能力和情感、态度、价值观三个维度表达课程目标，强调教学过程应该是三维目标统一，其中情感、态度、价值观是优先目标。传统的课程观过分强调知识、技能的传授，忽视情感、态度、价值观的培养，新课程标准将情感因素提高到一个新的层面和高度，赋予其在课程目标中重要的价值取向。本节课充分体现了新课程的这一特点，其内容是：处理民族关系的原则，学生在初中已有一些接触，掌握知识对学生来说，难度不大。政治课教育的德育功能显得更突出重要，培养学生的情感、态度、价值观应成为本节课的重中之重。在教学中，我把它当作贯穿本节课的一条主线，取得了良好的效果。

课程的用教材观是：创造性地使用教材的理念。这就是，教师可以按照课程标准的要求和顺序进行教学，也可以进行变通重组进行教学，还可以结合实际需要补充另外的活动或方式。本节课，我深刻感受到创造性使用教材的魅力。本框题第一目情景导入为西藏的历史性跨越式发展，设置了西藏历史性跨越说明了什么等三个问题，若要回答，必须用上整节课的学习内容，违背了循序渐进的规律。且涉及范围太广，针对性不强，因此我把情景导入设置为歌曲《爱我中华》导入，并启发学生把歌词内容和民族国情联系起来，既亲切易调动积极性，针对教学内容也贴切。另外，我把西藏发展状况及其原因，以作业题的形式展示出来，让学生用学过的知识解答，既完善了教学内容，又巩固了知识。

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》

说课稿

化隆县群科新区中学 景莉

各位评委，下午好！

今天我要进行说课的框题是：思想政治必修二，第三单元第七课第一框《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》。下面，我将从教材、教法与学法、教学过程、手段及设计意图、板书等角度逐一展开论述。

一、说教材的地位和作用本框题是第七课的中心也是重点，同时也是必考内容之一。《课程标准》要求用各民族互助的实例，说明坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则；表达全国人民珍惜民族团结，维护的愿望。

二、说教学目标

知识目标：了解我国是统一的多民族国家；识记我国处理民族关系的基本原则；理解处理民族关系三个原则之间的关系。

能力目标：培养学生观察、认识、分析、解决问题的能力；感悟我国民族关系发生的根本性变化

情感、态度与价值观目标：珍惜平等、团结、互助的社会主义民族关系；提高维护民族团结的自觉性、使命感和责任感。

三、说教学的重、难点

教学重点：处理民族关系的三个原则及其相互之间的关系

重点的依据：只有掌握了这部分内容，才能理解和掌握后面将要学习的《民族区域自治制度》；目前社会上还有破坏民族团结的行为，增强学生的民族意识。

教学难点：处理民族关系三个原则之间的关系

难点的依据：谈起关系是较抽象的，学生没有学习过哲学，对这种关系的理解感到有一些抽象。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、

说教法

在本课题的处理上，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的初步掌握。

2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的

独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，在教材的处理上可以让学生思考、理解，然后再进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

为了让学生成为真正的学习的主人，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、

导入新课：（2分钟）

以“爱我中华”这首歌曲引入新课，以激发起学生的求知欲望，引起他们的兴趣。这是政治教学非常重要的一个环节。

2、

讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我既强调学生的自主阅读、学习，又注重运用多媒体展示知识；利用视频、图片和问题加深学生的理解，增强学生对知识的运用。从而达到举一反三的效果。

3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）

简单扼要的课堂小结，可使学生清晰地知道我们本堂课的知识体系及重难点所在。

在这堂课的最后，我以伴随音乐共同观看关于民族问题的引发的战争带来的后果作为结束，旨在升华学生的民族情感。

4、板书设计

我比较注重直观的板书设计，及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。