中国共产党执政：历史和人民的选择优秀教案范文

《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计

秦皇岛市第一中学

段哲贤

【教学目标】

1.知识目标

知道中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。理解中国特色社会主义事业必须以中国共产党为领导核心。把握中国共产党的执政方式。

2.能力目标

引导学生用历史的、辩证的观点观察、分析和评价问题，提高学生的比较、鉴别和全面分析问题的能力，树立科学精神。

引导学生利用学过的历史知识思考问题，培养跨学科整合运用知识的能力。

通过系列化学生活动，培养合作探究能力。

3.情感态度价值观

通过引导学生感悟中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来的伟大成就，升华对党的认识，坚定政治认同，进而更加拥护和热爱中国共产党，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的信念。

正确理解中国共产党和社会主义法治的关系，增强学生法治意识。

【教学重点】

1.中国特色社会主义必须坚持以中国共产党为领导核心。

2.依法治国与依法执政。

【教学难点】

依法治国与依法执政

【课前准备】

通过导学案，布置学生查找相关资料。

【教学过程】

导入：

今天这节课，我们先来欣赏一首歌。播放视频歌曲《没有共产党就没有新中国》。

一首熟悉的歌，有一句话让我们印象深刻——没有共产就没有新中国。接下来，让我们一起走近中国共产党，学习第六课第一框题《中国共产党执政：历史和人民的选择》

新课：

为什么说“没有共产党就没有新中国”，让我们在回顾历史中找寻答案。

1

回到近代史。一部近代史是中国人民的苦难史，也是仁人志士救亡图存的奋斗史。那么，在近代史上，有哪些救亡图存的运动，结果又如何？

探究活动一：回顾历史

1. 近代的中国日渐衰落，中国人在探索救亡图存之路时，发生了哪些大事件？结果如何？

学生回答。

教师总结。

无论是农民阶级领导的太平天国运动，地主阶级领导的洋务运动，还是资产阶级改良派的维新变法运动，资产阶级革命派的民主革命，最终都以失败告终。

中国该去往何处，1921年，中国共产党成立，中国革命的面貌焕然一新。经过艰苦卓绝的十四年抗战，打败了日本侵略者。抗日战争胜利，在当时的中国出现了三种建国方案。在历史的岔路口，中国人民做出了怎样的选择呢？

2.抗日战争胜利后，中国出现了哪三种建国方案？人民的态度是怎样的？

请齐思雨来为大家说明并展示。

学生展示内容：

抗日战争胜利后，中国出现了三种建国方案：

国民党统治集团

走半殖民地半封建道路

中间派

建立资产阶级共和国

中国共产党

工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国

解放战争初期国共力量对比（表）

国民党

军队

武器

国土占有

人口拥有

430万

飞机、大炮、坦克

3/4强

3亿

共产党

127万

小米加步枪

1/4弱

1.3亿

图片：国民党统治区“反饥饿、反内战”游行。

最后一碗米送去做军粮，最后一尺布送去做军装，

最后老棉袄盖在担架上，最后一个娃送他上战场。老百姓用实际行动选择了共产党，这改变了共产党与国民党的力量对比。人民选择了中国共产党。

图片：渡江战役

群众积极帮助我军赶修渡船。淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。

2

结论：中国共产党的领导和执政地位不是自封的，而是中国社会历史发展的必然结果，是中国人民的正确选择。

教师：历史和人民为什么选择了中国共产党？

学生畅所欲言。

总结：根本原因：是由党的性质和宗旨决定的。

性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

宗旨：

全心全意为人民服务

教师：历史和人民选择了中国共产党。中国共产党不负重托，带领中国人民创造了一个个壮举，铸就了辉煌成就，我们一起观看一个视频，回顾党史。

探究活动二：感悟辉煌成就

观看视频，回答问题

中国共产党成立90多年来，领导全国各族人民完成和推进了哪三件大事？

学生展示。主要内容有：

完成新民主主义革命，建立人民当家作主的新中国

完成社会主义革命，确立社会主义制度

开创、坚持、发展了中国特色社会主义，推动社会主义现代化建设取得伟大成就

【我有例证】

政治：铁腕反腐，依法治国。行政体制改革。一带一路，G20杭州峰会。国际地位显著提高。

经济：经济总量居世界第二；总体上达到小康水平；许多中国企业跻身世界500强；对全球经济增长的贡献率超过30%。

文化：在载人航天、卫星、民用飞机、深海探测器、超级计算机等诸多领域都取得了举世瞩目的成就。

社会：全面推进脱贫攻坚，提高低保、优抚、退休人员基本养老金等标准。

生态：“十二五”期间，我国节能环保产业以15%至20%的速度增长，可再生资源领域投资已达677亿美元，居全球之首。

中国共产党成立90多年来，领导全国各族人民完成和推进的这三件大事，从根本上改变了中华民族和中国人民的前途命运。

教师：回顾辉煌成就，让我们坚信中国共产党是领导中国人民不断前进，夺取新胜利的核心力量。

探究活动三：质疑质证

3

有人说：搞革命要由中国共产党领导，现在，搞现代化建设不一定由中国共产党领导。

这种说法对吗？为什么？

学生回答。

【我有理证】

中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心

第一：只有坚持中国共产党的领导，才能坚持和发展中国特色社会主义。（坚持方向）

第二：才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境。（维护统一）

第三：才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建成小康社会的宏伟目标。（实现目标）

教师总结：纵观当今世界，我们更加坚信。中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。这既是历史和人民的选择，也是由党的性质宗旨决定的，也是中国特色社会主义事业不断前行的必然要求。

过渡：中国共产党领导和执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，是历史形成的，是法律赋予的。放眼未来，中国共产党如何治国理政？

邓小平同志在回答外国记者如何避免类似“文革”那样的错误时说：“我们这个国家有几千年封建社会的历史，缺乏社会主义的民主和社会主义的法制。

现在我们要认真建立社会主义的民主和社会主义的法制。只有这样，才能解决问题。”

教师：中国共产党依法治国的思想不断发展完善。

探究活动四：查找资料

分享交流

根据导学案的指引，查找资料，介绍党领导依法治国的重要会议和重要论述。

学生展示：

十五大：建设社会主义法治国家

十八届四中全会：通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》

全面依法治国

总目标：建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。

十九大：全面依法治国纳入“四个全面”战略布局

成立中央全面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。

教师：然而，中国几千年专制历史，“人治”的思想仍然存在于一些人的脑海中，他们不能对依法治国形成正确的认识。有人提出这样的问题“中国共产党是领导核心。而法治：宪法法律之上。

“党大还是法大？？？”对于这个问题，你怎么看？

4

重难点知识教师讲授。

***指出“党大还是法大”是一个政治陷阱，是一个伪命题。

在我国，法是党的主张和人民意愿的统一体现，党领导人民制定宪法法律，党领导人民实施宪法法律，党自身必须在宪法法律范围内活动。

党的领导和社会主义法治是统一的。

社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。

重点讲授：依法治国与依法执政

依法治国是中国共产党治国的基本方略。依法治国首先是依宪治国。

依法执政中国共产党执政的基本方式。依法执政关键是依宪执政。

中国共产党依法执政。党必须领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。

材料：中国共产党第十九届中央委员会第二次全体会议，于2018年1月18日至19日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》。

党中央集中人民意志提出“修宪”的建议——全国人大常委会起草《中华人民共和国宪法修正案》并广泛征求意见——十三届全国人大一次会议审议通过《中华人民共和国宪法修正案》，并对宪法进行正式修改。

支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志，是党依法执政的重要体现。

知识链接：

依法治国

“十六字方针”

科学立法、严格执法、公正司法、全民守法

课堂检测：改错。学生回答。

误区

1：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心和最高国家权力机关，具有决定权。

注意：全国人大是最高国家权力机关，具有决定权。

误区

2：中国共产党履行组织社会主义经济建设的职能。

注意：组织社会主义经济建设属于政府的职能，党和其他社会团体不能履行政府职能。

误区

3：中国共产党要依法行政，全心全意为人民服务。

注意：中国共产党要依法执政，依法行政的主体是政府。

误区

4：中国共产党坚持依法执政首先要制定和完善法律。

注意：共产党要领导立法（立法建议），不直接制定法律，全国人大是最高国家权力机关，具有立法权。

课堂小结：

5

是什么?

中国共产党是执政党、领导核心、核心力量

为什么?

中国共产党执政的原因

怎样做?

中国共产党执政的方式

自我完善

分层作业

一、完成本课知识要点梳理

二、拓展题

结合本节课所学的知识，自拟题目，向身边的党员写一封信。

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