第一节 地球的宇宙环境教学设计及说课稿

《月相》教学设计

曲靖一中麒麟学校 李念桦

【教材简析】

本课是继学生在上一课研究了“太阳”、“地球”之后研究的另一个重要的“邻居”——月球。由于月球本身不能发光，它只是反射太阳的光，因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部分，也就是月相。月相是变化的，这一课就是研究月相的变化规律。

教材内容是让学生了解什么是月相，月相变化的原理和月相变化的规律。关于“月相——月球的各种圆缺形态”，学生是可以实地观察到的，而困难的是为什么每天看到的月相是不同的，而且月相在一个周期内总是有规律的变化的。在学习这节课之前，学生已经了解了太阳、地球、月球的自身的基本情况，但对于地球、月球的运动却是没有知识基础，所以我们必须要有直观的证据提供给学生帮助理解。因此这节课做好模拟演示，充分利用多媒体课件，引导学生自己去观察、探究、发现是非常重要的。

【学生分析】

高一年级的学生对“月相是变化的”是有一定感知的，只是在日常生活中没有总结过月相变化的规律。月相的更替周期是一个月，月相有时会因为天气的原因而看不见，因此为了让学生获得完整的月相变化规律的认知，可以从学期初就给学生布置在家观察和记录月相的活动。学生可能会对空间思维能力的拓展缺乏信心，因此需要教师用激励和引人入胜的方法去督促学生学习月相。

【教学目标】

1．理解月相成因；

2．掌握月相变化规律。

【教学重难点】

学生主动探究分析，通过模拟实验，月相变化的原因。

【教学准备】

为学生准备：学案。

教师准备：课件、月相图片。

【教学过程】

一、导入

1．（PPT展示几幅不同地方拍摄的含有不同月相的景观照）同学们，你们看看老师展示的这几幅图有什么相同点呢？（学生会发现都有月球）

2．这几幅图里的月球有什么不同？（学生会发现形状不同）

3．教师小结：由于月球本身不能发光，它只是反射太阳的光，因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部分，也就是月相。月相是变化的。

设计意图：展示不同地区月相的照片，让学生通过找月相的相同点，自然地引出对月相的关注。再通过找月相的不同点，初步建立“月相是变化的”认识，为后面研究月相的变化规律奠定基础。

二、探究活动

1．我们先来看一组月相的图片（PPT展示图片），请你们先观察这些月相并思考一下如何描述这些月相。 2．全班交流、分析形成原因。（学生描述）

3．教师小结。

4．现在，请你们整理月相变化，思考月相变化的规律。

设计意图：让学生描述月相不仅可以再次强化学生对于“月相是变化的”的认识，同时可以让学生对月相形成具象的认识，为后面描述月相变化的规律奠定一定的词汇基础。整理生活中观察的月相，可以为学生自主发现月相的变化规律奠定基础。

三、总结与反思

1．同学们都已经整理好记录了，老师请同学到投影前展示交流。在展示交流时需要说明两个问题：①不同夜晚的月相相同吗？②连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？

2．学生投影展示自己的观察记录并就两个问题进行交流，其他学生补充。

3．教师可以补充一个完整的月相变化规律。

4．教师小结月相变化的规律。

设计意图：学生整理课前观察记录并自主交流展示，可以让学生自主发现月相变化的规律。教师补充一个完整的月相变化规律是为了弥补学生由于生活观察和空间思维不完整的情况，帮助学生建立完整的月相变化规律的认知。

四、板书设计

月相

新月

上弦月

满月

农历日期

日、地、月三者位置关系 月出

初一

同一直线，月球在日、地之间

清晨

初七、初八

十五、十六

呈直角

同一直线上，地日、月之间

黄昏

正午

月中天

正午

黄昏

半夜

月落

黄昏

子夜

清晨

同太阳出没比较

同升同落

迟升后落

此起彼落

夜晚见月情形

彻夜不见

上半夜西天

通宵可见

月面朝向

五、拓展

/ 朝西

/ 如果课上的时间足够，可以给学生补充有关月相的高考题，深化巩固月相变化原理，学以致用等。

(2009年全国卷)某旅游团希望在杭州西湖欣赏“雷锋（塔）夕照”的同时，也领略“月到中天（月亮高度最大），水面风来”的情境。（注：月球公转周期约为30天，农历初一月球在天空中的视位置最靠近太阳）

完成9～11题。

9.若旅行团在某日16时左右看到了“月到中天”，则该日式农历

A.初二 B.初五 C.初八 D.十一

10.若该旅行团在某日18时40分左右看到“月到中天”，则该日式农历

A.初二 B.初五 C.初八 D.十一

11.若该旅行团在18时40分左右看到“月到中天”，并欣赏到“雷峰夕照”，那么这时期

A.华北平原小麦丰收在望 B.长江三角洲油菜花盛开

C.松嫩平原稻谷飘香 D.山东半岛瑞雪迎春

2003年11月20日,中星20号成功定点于103°E赤道上空.天津某课外活动小组拟观测该卫星. 1.一天中,观看到卫星被阳光照射面积最大的时间是 A、1时前后 B、7时前后 C、11时前后 D、13时前后

2.每天同一时间，观测到卫星被阳光照射面积最大的一天在

A、3月份 B、6月份 C、9月份 D、12月份