处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计思路

《处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣》

教学设计

【课前预习导读】

一、学习目标

1．情感、态度与价值观目标:

培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

2．能力目标:

我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

3．知识目标:

⑴识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；

⑵理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系

二、重点难点：处理民族关系的基本原则及相互关系

三、学习方法：自主学习法，小组合作探究法，讲授法

【课堂探究导学】

【导入】课件展示思维少数民族的明星照片，让同学们猜一猜这些明星分别是来自哪个少数民族今天，我们将要学习第七课第一框——处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。

（一）展示学习目标

1.

关系之源：国情统一多民族(民族概况？）

2.

关系之涵：新型关系一家亲（民族关系？）

3.

关系之髓：平等团结共繁荣（三原则关系？）

4.

关系之梦：民族大义勇担当（处理民族关系？）

给大家5分钟的时间预习一下本节课的内容，并思考以上4个问题

通过同学们的预习，我们先来解决第一个问题：我们国家的基本民族概况是怎样的？（PPT展示）

（二）关系之源：国情统一多民族

放幻灯片：【探究活动一】为什么说中华民族是由各族人民共同缔造的？

材料一：1271年，蒙古族建立了元朝，结束了分裂割据的局面，并且把西藏和台湾纳入了中央朝政范围。

材料二：少数民族在经济许多方面具有独创性，畜牧业方面，蒙古族、羌族、哈萨克等民族自古就比较发达。维吾尔族、黎族、壮族的农业，特别是种棉业发展较早。少数民族的音乐、舞蹈、语言、文字在祖国的文化舞台上占有重要地位。

材料三：1840年鸦片战争后，中华民族陷入深重灾难，各少数民族与汉族一道参加战斗，共同抗争列强。著名的1885年广西镇南关战役，就是在壮、汉各族人民的英勇奋战下取得胜利的。

材料四：土地革命时期，在壮族、瑶族和土家族、苗族聚居区分别建立了左右江革命根据地和湘鄂西革命根据地。解放战争中，全国各族人民都参加了最后的决战，终于取得了胜利，缔造了多民族的社会主义国家。

通过讨论得出结论：

1.各民族共同开拓了祖国辽阔的疆域；(材料一）

2.各民族共同发展了祖国的经济和文化；（材料二）

3.各民族共同捍卫了祖国的独立和尊严；（材料三）

4.各民族共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国。（材料四）

总结：正是在汉族和各少数民族的共同努力下才缔造了我们的伟大祖国，中华民族的繁荣富强离不开各民族的努力，我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。这也就决定了我国是统一的多民族国家，这是我们国家重要的国情之一。

探究活动二：思考：基于这一重要国情下，现如今，我们的各民族之间又形成了一种怎样的民族关系？

（三）关系之涵：新型关系一家亲

新中国成立前我们国家是怎样的民族关系？（压迫与被压迫、剥削与被剥削的关系

）

在中国共产党的带领下，铲除了民族压迫和民族歧视，建立了新中国，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系

1.

平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系

那是不是就意味着各民族间存在的差别已完全消除了呢？

2.历史遗留下来的各民族之间经济、文化等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短时间内消除。

既然各民族间的差异仍然存在，这就需要坚持正确的原则了

（三）关系之髓：平等团结共繁荣

放幻灯片：【探究二】结合教材和所学知识回答以下问题:

图片1：西部大开发第二个十年规划提出增加新疆基础设施建设投资

图片2：只有2万多人的基诺族也有全国人大代表

图片3：藏族人民庆祝民族节日雪顿节（晒佛节）

图片4：人民币上还有藏族、维族、蒙族、壮族文字

图片5：少数民族学生高考有加分政策

问：上述现象是否体现了民族平等？在哪些方面体现了民族平等？

过渡段：我们大家一起学习第一个原则：民族平等原则。

1.民族平等原则：依据、含义、原因、地位（首要原则）

提问学生：

⑴依据？宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等。

⑵含义？各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，平等的履行应尽的义务。

⑶原因？我国各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。各族人民都为祖国文明作出了贡献，都是国家的主人。

⑷地位？坚持民族平等是我国处理民族关系的首要原则。

通过对民族平等原则的学习，我们来解决刚所提出的问题：上述现象是否体现了民族平等？在哪些方面体现了民族平等？

学生答

教师总结：由于少数民族地区发展较为滞后，事实上的不平等仍然存在，对少数民民族的扶持政策，有利于实现真正的平等。

过渡：如果民族不平等会导致什么样的后果？

放幻灯片：【探究三】材料：希特勒："日尔曼民族是世界上伟大的民族,而犹太人,波兰人,捷克人,,,,,,是世界上的劣等民族,按照达尔文的进化论的观点;优胜劣汰,这些民族的在世界上就应该消失或沦落为奴隶,,,,,," 总结：以希特勒的民族观念为例，说明民族不平等就会引发社会矛盾，破坏民族团结，影响社会稳定。

这就涉及到第二个原则：民族团结

2.民族团结原则（重要原则）

⑴含义：在

民族平等

的基础上，形成了各族人民

和睦相处

、友好往来、

互相合作

、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面——汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、少数民族之间也互相离不开。

放幻灯片：【探究四】

请同学们列举体现民族团结的典型事例

教师举例：2011年感动中国人物到四川藏区支教的胡忠、谢晓君夫妇。胡老师更是4个民族143位少数民族孤儿共同的“爸爸”。

设问：如果没有了民族团结------内乱纷争、家园被毁、痛失亲人、心灵创伤

请大家请大家体会、总结民族团结的重要性

⑵重要性？——民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家

综合国力

的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是

国家统一

的基础。

⑶地位？坚持民族团结是我国处理民族关系的重要原则。这就要反对大民族主义和地方民族主义。

放幻灯片：【小资料】大民族主义认为本民族是“大民族”“优秀民族”，应处于支配地位，享受各种特权，歧视、排斥和压迫国内较小民族，并在可能的时候，侵略和掠夺国外其他民族。在我国，大民族主义的表现主要是大汉族主义。地方民族主义，又称“狭隘民族主义”。它是以孤立、保守、排外为特征的民族主义。在社会主义的多民族国家里，既要克服大民族主义，又要克服地方民族主义。

过渡句：民族平等、团结是处理民族关系的两个基本原则，但是我们要知道这种平等和团结必须有一定的物质保障，设想一下，汉族相对而言长期生活富裕，而少数民族却长期处于温饱阶段，这种平等、团结能长久吗？所以我们还必须坚持另一个基本原则――各民族共同繁荣。

3.各民族共同繁荣原则：含义、重要性、地位（根本原则）

⑴含义？在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕

、共同繁荣。

⑵重要性？各民族共同繁荣是社会主义本质（解放生产力、发展生产力，消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕）决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。（精准扶贫政策）

⑶地位？坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。

学习了我国处理民族关系的三个基本原则，那么三个基本原则的关系是怎样的呢？

民族原则之间的关系

三者互相联系、不可分割。

民族平等是实现民族团结的

政治基础

，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的

物质保证

。

独具慧眼判对错：

1、各民族共繁荣是民族团结的政治基础（错）

2、加快民族地区经济文化建设是促进社会主义民族关系发展的必由之路（对）

3、国家富强是各民族共同繁荣的前提条件（错）

4、民族团结是指汉族帮助少数民族地区发展，少数民族离不开汉族（错）

通过四个判断题加深学生对三个原则的理解和掌握。

过渡：我国已经形成了平等、团结、互助的社会主义民族关系，而要巩固这一民族关系就必须坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。我们常说学习理论是为了运用到实践之中，那我们又怎样才能在实践中坚持这三个基本原则，来巩固我们的民族关系呢？

（五）关系之梦：民族大义勇担当

【探究五】讨论：巩固社会主义民族关系，作为中学生我们该做什么，又能够做些什么？

（1）我们应该十分珍惜，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

（2）自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务。

（3）作为青年学生，应增强中华民族共同体意识，以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系。

（4）

坚持和完善处理民族关系的三个原则

（5）完善民族区域自治制度和宗教信仰自由政策，为巩固社会主义民族关系提供制度保障

【课堂总结】

本节内容主要讲述了我国的民族状况、社会主义新型的民族关系，以及我国政府处理民族问题基本原则。要从中体会处理好民族问题的重要性和意义。

【知识运用导练】

1、我国现行流通的人民币票面上都印有蒙、维、藏、壮等少数民族的文字。这表明我国（

）

A

坚持民族平等

B

坚持民族团结

C

坚持各民族共同繁荣

D

坚持民族区域自治

2、新中国成立后，党和国家十分重视新疆的发展，投资力度不断加大，现在又把西部开发作为重点。这表明我国坚持了（

）

A、民族区域自治政策

B、民族团结原则

C、各民族共同繁荣原则

D、宗教信仰自由政策

【课后作业】课时作业相关内容。