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《原电池形成条件的探究》教学设计珠海市第四中学周海珠一、教学目标（一）知识与技能1．理解原电池的工作原理，掌握形成原电池的条件。2．训练学生的实验操作技能。（二）过程与方法1．由师生共同参与讨论发现问题，并通过实验不断体现出“实践→认识→再实践→再认识”逐步提升的认知过程。2．培养学生观察实验、设计
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归纳与整理ppt配套的教学设计及说课稿
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关键词：归纳与整理ppt配套的教学设计及说课稿
正文
《原电池形成条件的探究》教学设计
珠海市第四中学
周海珠
一、教学目标
（一）知识与技能
1．理解原电池的工作原理，掌握形成原电池的条件。
2．训练学生的实验操作技能。
（二）过程与方法
1．由师生共同参与讨论发现问题，并通过实验不断体现出“实践→认识→再实践→再认识”逐步提升的认知过程。
2．培养学生观察实验、设计实验、评价实验等综合实验能力。
（三）情感态度与价值观
1．通过实验探究，让学生感受科学探究的乐趣。
2．培养学生关心科学、研究科学的意识，严谨求实的科学作风，善于合作的团队精神。
二、教学重难点
原电池形成条件的探究。
三、教学模式
小组实验探究，小组汇报、讲练结合等。
四、教学准备
【学生小组实验仪器与试剂】
电流表、锌片（若干片）、铜片（若干片）、石墨碳棒、导线、烧杯、胶头滴管、稀硫酸、酒精、CuSO4溶液、蒸馏水等
五、教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
［引入］同学们，我们在前面学习了有关原电池的工作原理、电极反应式的书
引导学生回顾有关原电池的工作（学生上台）
写以及正负极的判断等相关知识。现在展示并讲解学案相原理、电极反应式请同学们拿出学案，打开温习旧知内关内容。
容，下面先请某某某同学来讲解一下他的学案完成情况。
［回忆与思考］现在请回忆前面的铜锌学生答：两个电极、引导学生进入到-稀硫酸的原电池演示实验，请思考构导线、电流表、电解原电池形成条件成原电池的演示实验由那几部分组质溶液、烧杯等。
成？
［师］由刚才的思考我们知道原电池的构成要有两个电极、导线、电流表、电解液以及相关辅助仪器，那么原电池的形成还需要满足什么条件呢？为了解决这个问题，下面把课堂交给你们。请同学们按照小组分组情况，根据提供的学生进行分组小组实验仪器和试剂，分组探究相同或不同实验。
的电极材料、不同的溶液（包括电解质溶液和非电解质溶液）、电路是否闭合、等方面进行探究原电池形成的条件包括哪些方面？（老师巡视并指导各个小组进行探究实验）
［师］请小组代表汇报实验情况（包括学生代表汇报小组实验内容、实验现象以及得出什么结实验探究内容。
论）。
力。
结和语言表达能培养学生归纳总
培养学生积极思考、自主设计实验和团队合作的能力，同时锻炼学生的动手操作能力。
的探究中。
的书写等。
［引导分析］得出形成原电池的条件（同时板书）。
1．要有两个活性不同的电极；
2．溶液必须是电解质溶液；
3，形成闭合回路。
【师】从实验的探究中我们明白了原电池的形成条件，下面用习题来检验大家的掌握情况，请同学们翻到学案的新知应用部分，先完成前面两题选择题，再完成第3题
学生分析
学生作答
培养学生自行解答问题的能力
学生记忆
培养学生整理思路的能力。
【师】小结本课内容
倾听
整理思路
六、课后反思
本节课在学习新知识时，主要采用小组实验探究的形式，提供仪器和试剂后，学生独立的设计并进行实验，其中蕴含了学生创造性的构思、设计解决问题的途径和方法，达到了对学生创新精神的培养和训练，对学生进行科学方法的训练和科学态度。但由于是四人小组合作，在有些小组中，出现有些女生只是在旁边看热闹的现象，没有充分调动起全部学生的力量。
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