买铅笔名师课堂实录

买铅笔

教学目标:

1、通过生活中的情境,激发对问题的探索兴趣,运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和比较,初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。

2、培养仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养创新意识。

教学重难点:正确地计算减数是9的退位减法。

教学过程:

一、复习旧知

1、口算

5+9= 3+8= 15-2= 10-8= 17-4= 7+8=

13+2= 13+4= 6+4= 10-3= 13-3= 9+4=

2、填一填

7+()= 16 ()+8=12 8+()= 17

()+9=19 ()+6=14 6+()=15

二、情境导入

1、孩子们,平时喜欢去文具店买文具吗?森林里也开了个文具店,想不想和老师一起去看看啊?那就给老师一个甜美的微笑!

2、小白兔特别爱动脑筋,兔妈妈为了奖励她,一大早就带她到文具店去买铅笔(板书课题)

3、(课件)看,多可爱的小白兔啊,仔细观察这幅图,说说你获得了那些

数学信息。

三、探究新知

1、同学们看的可真认真啊,看桌子上有多少支铅笔啊?一捆零5根也就是15根,小白兔说我要买9支铅笔,15支铅笔小白兔买了9支,你能提出什么数学问题呢?

2、这也是袋鼠阿姨正在思考的问题,你们愿意帮帮袋鼠阿姨解决问题吗?

3、那这道题怎样列算式啊?

4、15-9 都同意吗?(板书)为什么用减法呢?

那么(1)老师有18个苹果吃了9个,还剩几个?怎么列算式呢?(2)树上有17只小鸟,飞走了9只,还剩几只?怎么列式?(3)妈妈有16元钱,花了9元,现在有几元?怎么列式?小结:也就是说,我们知道一个整体,从中拿走,借走,吃了、花了一部分,求剩下的一部分都用减法。那知道这部分呢?(画图表示)

5、好,那么15-9怎么算呢?这就是我们今天学习的十几减几(补充板书)

6、下面请同学们用小棒代替铅笔,在桌子上摆一摆,15根小棒拿走9跟,还剩多少根呢?边摆边想你的方法,摆好就和同桌说说你的方法。

7、汇报,谁来说说你的方法?(1)她是一根一根数的。还有不同的方法吗?(2)拆大数(原来我们教学中所说的破十法)(3)拆小数。(4)想加算减(四种方法中让四个学生说第二种做法)(结合学生的方法播放课件) 8、你们说的这几种方法都很好,你喜欢哪种方法你就和同桌说说15-9的计算过程。

9、好,我们会做15-9了,那么这几道题呢?你会算吗?(前面口述应用

题中的习题)18-9可以继续用小棒摆摆。后两道则说算理。

10、减数是9的习题我们会做了,那么减数是8 的习题你会做吗?出示16-8 你可以用自己喜欢的方法来做。

11、谁来说说你的答案和计算方法呢?

12、追加习题:79页试一试

13、观察9的习题你发现了什么规律?这个规律在减数是8的习题中有什么变化呢?

14、口头追加几道习题。

三、巩固练习

1、79页练一练

2、数学故事:你们和小白兔一样爱动脑筋,你看,又来了一只勤劳可爱的小动物,是谁呢?(出示课件)松树爷爷结了17个松果,他邀请可爱的小松鼠来家里做客,小松鼠走了之后,你们看松树爷爷的松果剩下9个了,知道这是为什么吗?你能根据这个小故事说一道数学题吗?能列出算式吗?把列式写在练习本上,算出得数,有困难你就可以请教你身边的同学和老师啊!

3、集体订正

四、总结延伸

通过今天的学习,你有什么收获呢?还有什么问题呢?那么请尝试着用你这节课学习的计算十几减9和十几减8的方法来试着完成79页“摘苹果”的习题。