构建知识体系教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第十章数据的收集、整理、与描述（复习课）一、教学目标：全面复习本章的知识要点，让学生形成知识体系，并能灵活运用所学知识解决实际问题。二、教学重难点：知识体系的构建及灵活运用。三、教学过程：（一）出示本章知识结构：（二）梳理知识要点：1、什么是全面调查和抽样调查？它们各有什么优缺点？全面调查：考察全体

资料类型：教学教案文档

所属课文：构建知识体系

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2019-06-21 20:55:00

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学校：华蓥市第二中学

构建知识体系教学设计

未知

2019-06-21 20:55:00

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关键词：构建知识体系教学设计

正文

第十章

数据的收集、整理、与描述（复习课）

一、教学目标：

全面复习本章的知识要点，让学生形成知识体系，并能灵活运用所学知识解决实际问题。

二、教学重难点：

知识体系的构建及灵活运用。

三、教学过程：

（一）出示本章知识结构：

（二）梳理知识要点：

1、什么是全面调查和抽样调查？它们各有什么优缺点？

全面调查：考察全体对象的调查叫做全面调查。

抽样调查：只抽取一部分对象进行调查，然后根据数据推断全体对象的情况的调查叫做抽样调查。

2、为什么抽样调查可以作为了解总体的方法？为了使样本对总体有较好的代表性，抽样时要注意什么？

抽样时要注意：样本的容量要合理，样本的个体要有代表性

。

3、哪些情况下宜用全面调查？哪些情况下宜用抽样调查？

4、简单随机抽样有什么特点？用简单随机抽样抽出的样本是否一定具有代表性，请举例说明.

5、条形图、扇形图、折线图和直方图在表示数据方面各有什么特点？

（1）条形统计图

特点：能清楚地表示出每个项目的具体数目。

（2）扇形统计图

特点：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

（3）折线统计图

特点：能清楚地反映事物的变化情况。

（4）直方图

特点：能够显示数据的分布情况。

注：

（1）频数之和等于总数

（2）频率之和等于1

（3）矩形的面积=频数

（三）课堂练习

1、典型例题讲解及配套练习：（课件展示）

2、能力提升（课件展示）

关于本教案的常见问题

Q：构建知识体系教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《构建知识体系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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