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常见的酸和碱复习导学案教学目标：知识与技能：１、知道生活中常见的酸和碱，并能熟练的区分它们。２、掌握酸和碱的化学性质。３、认识酸和碱的性质在生活中的应用。复习过程：知识点一、常见的酸和碱小结一：根据抢答题的答案，小结常见的酸和碱及其特性。知识点二：酸和碱的化学性质１、为了解决学生的饮水问题，某学校安
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- 学校：伊川县直中学
单元复习教学设计一等奖
未知
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关键词：单元复习教学设计一等奖
正文
常见的酸和碱复习
导学案
教学目标：
知识与技能：
１、知道生活中常见的酸和碱，并能熟练的区分它们。
２、掌握酸和碱的化学性质。
３、认识酸和碱的性质在生活中的应用。
复习过程：
知识点一、常见的酸和碱
小结一：根据抢答题的答案，小结常见的酸和碱及其特性。
知识点二：酸和碱的化学性质
１、为了解决学生的饮水问题，某学校安装了自动饮水系统，采用的是铁质水管，用了一段时间后，发现水管内部生锈严重，可用
除去水管内部的铁锈，反应的化学方程式为
，除锈时，
（填能或不能）长时间浸泡，原因是
。（用化学方程式表示）除锈后的废液
（填能或不能）直接排放，可用
处理。
２、学校运动场跑道线常用材料是称作石灰的物质，其化学名称是,可由生石灰与水反应制得，化学方程式为
，实验室也常用它来检验CO2的存在，化学方程式为
，盛有该溶液的细口瓶的内壁常会生成一层白膜，它的主要成分是
，这层白膜不溶于水，故很难用水洗去，应先用
清洗后再用水清洗，反应的化学方程式是
。
３、小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了往氢氧化钠溶液中滴入酚酞，导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液的酸碱性进行了如下探究：
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性。
【提出猜想】所得溶液可能显酸性，也可能显
也可能显
【实验验证】
用试管取该溶液２ml，滴入１~２滴无色酚酞试液，振荡，若酚酞试液
，溶液显碱性。若酚酞试液不变色，溶液显
。
【分析与思考】
（１）若溶液显碱性，则溶液中使其显碱性的离子是
（填化学符号），为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入CuCl2溶液，直到不再产生_________为止。然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，蒸发后得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学方程式为
（２）若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：
方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到
，则所得溶液显酸性；若无明显现象，则显中性。反应的化学方程式为
。
方案二，取样，加入
，若
，则溶液显酸性，若无明显现象，则显中性。
方案三，取样，测溶液的PH值，若PH
，则溶液显酸性，若PH
，则溶液显中性。请简述测溶液PH的方法：
。
４、(2011.河南)下边是某趣味实验装置图。挤压胶头滴管后，可观察到气球胀大的现象。请分析其
原因,并写出化学方程式。
小结二：
１、酸有哪些化学性质？试加以总结，能用化学方程式表示的，写出化学方程式。（每条写一个即可）
２、碱有哪些化学性质？试加以总结，能用化学方程式表示的，写出化学方程式。（每条写一个即可）
达标检测：
１、现有两瓶失去标签的无色溶液，分别是澄清的石灰水和稀盐酸，请设计实验进行鉴别。（三种以上方法）
２、从H、O、C、Cl、Ca、Na六种元素中，选择适当的元素组成物质，回答下列问题：
（１）选择适当元素，组成符合下列要求的物质，说出它的化学式：
可用于人工降雨的氧化物
；
可用于金属表面除锈的酸
；
可改良酸性土壤的碱
；
可做厨房清洁剂的碱
；
可作干燥剂的氧化物
；
可用于干燥剂的酸
；
可用于干燥剂的碱
。
（２）用上述六种元素组成适当物质，写出符合下列要求的化学方程式：
化合反应
；
分解反应
；
中和反应
；
有CO2参加的反应
；
有CO2生成的反应
。
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