课题4 化学式与化合价教学实录

课题4 化学式与化合价（第三课时）教学设计

授课年级

课程类型

课程导学目标

课程导学建议

课前

准备

目标

解读

九年级

新授课

课题4 化学课题

式与化合价

（第三课时）

课时

1课时

授课教师

授课日期

甘炳登

2018.10.9 1、了解相对分子质量的涵义，并根据化学式进行简单的计算。

2、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

学法

指导

1.通过合作探究练习学会化学式的三类基本计算。

2.通过合作探究总结化学式的计算的应注意的问题。

3、解决与化学有关的简单实际问题。

重点

难点

教学

建议

重点、难点：根据化学式的计算

1.通过分组探究让学生体会化学计算。

2.密切联系生活实际，使学生在解决问题过程中，知道化学计算就在我们生活中。

教师的相关准备：相关教具：小桶，六个小球。

学生的相关准备：认真预习本节课内容。

导 学 过 程 设 计

程序设计

新课导入

学习

教师行为

内容

学生行为

媒体运用

创设

情境

在前面我们已经学习了化学式的表示意义和化学式的播放PPT课件

书写方法，这节课我们就来探讨有关化学式的计算。

明确告知学生本节课的学习目标

目标

研读确保每一位学生处于预习状教材

态

齐读《导学案》中本节课

的学习目标

学生用2分钟时间阅读课

文P87页，并独立完成下列填空题。

1

预习导学

完成巡视学生自主学习的进展，学尽可能独立完成预习导学学案

生填写导学案的情况。

内容。

小组指导、倾听部分学生的交流

就导学案中预习导学的内交流

容与学习小组的同学交流。

展示

让两个小组的同学展示导学小组展示导学案填写情况

案填写情况。

探究活动一

合作探究

(小组讨论

小组展示

补充质疑

教师点评)

探究活动二

探究活动三

当堂检测

课后作业

导学测评

1、教师让学生仿照例1进行

计算下列物质的相对分子质1、小组长组织学生独学，

量，教师到台下巡视。

4位同学到小黑板展示

2、交流与探讨一：我们在计计算过程。

播放PPT课算相对分子质量时，应注意哪2、小组长组织本组的同件

些方面的问题？

学进行交流与探讨，一个同学起来回答问题，其他同学质疑或补充。

1、小组合作完成探究2，

1、教师让学生根据例2进行各小组的同学按照小

计算下列元素的质量比，教师组长抽签的题目展示

到台下巡视

在小黑板上。

2、交流与探讨一：我们在计2、小组长组织本组的同播放PPT课算元素的质量比时应注意哪学进行交流与探讨，一件

些问题？

个同学起来阐述本组的观点，其他同学质疑或补充

1.教师让学生齐读某元素的1、学生齐读某元素的质量

质量分数的公式

分数的公式

2.教师让学生根据例3进行2、学生听教师讲解例题3 计算，教师到台下巡视

3、学生独学，然后再群学。

3.交流与探讨一：我们在计算4、小组长组织本组的同学某元素的质量分数时，在书写进行交流与探讨，一个同格式上应注意哪些问题？

学起来展示本组讨论的结果，其他同学质疑或补充。

1.让学生完成课堂测评练习学生用10分钟完成课堂测

的解答

评，然后由两个小组的同学

展示，其他同学做点评。

课本P89页第7题。用到的相对原子质量:N 14 O 16 N(NO2)3是科学家2011年发现的一种新型火箭燃料。试计算：

（1） N(NO2)3的相对分子质量；（2）N(NO2)3中氮元素和氧元素的质量比

（3）N(NO2)3中氮元素的质量分数

教学内容分析

2

本课题主要是讲述有关相对分子质量的计算有关内容,它是学习化学的重要工具,也是“双基”的重要部分。在学习本课题之前，学生已经学习了元素及一些物质化学式的书写，这为过渡到本课题起到了铺垫作用。计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算,也是教学中的重点,这些基本计算必须建立在对化学式涵义的理解透彻的基础之上,因此这是教学中的难点。

二、学情分析

对于九年级的学生来说，经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成的基础知识有一定的了解，对数字的基本运算能力有一定的把握，这为化学式的有关知识学习打下了基础。但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高。这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，教学过程中多采用直观方法指导学生学习。

三、教法指导

坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，采用谈话法与讲解法。采用问答法时，特别注重面向全体，针对不同层次的学生提问不同难度的问题，有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机。

四、学法指导

我们常说：现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我将本节课的学法确定为：自主探究、合作交流。

五、教学设计思路

导入新课——学生齐声朗读教学目标——自主学习课本P87页有关内容——进入课堂探究，提出并解决计算相对分子质量时、计算元素质量比时应注意哪些方面的问题；计算某元素的质量分数时，在书写格式上应注意哪些问题——归纳总结

3