课题4 化学式与化合价优秀教案说课稿

《化学用语专题复习》教学设计

教材分析

在人教版九年级化学课本中，化学用语的教学基本集中在九年级上册第三单元《物质构成的奥秘》、第四单元《自然界的水》、第五单元《化学方程式》。这三个单元集中了许多抽象的微观粒子结构及一些抽象的概念，如：原子的结构、元素、化合价、元素符号、化学式、离子、相对原子质量、相对分子质量、化学方程式等。

化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分，是化学计算的基础；化学用语是学习化学的重要工具，也是初中学生学习化学遇到的难点、分化点，是学好化学的关键；同时，它还是发展学生抽象思维的重要形式之一。化学教学的全部内容都跟化学用语密切相关。可以说，没有化学用语就没有化学教学。抓住了元素符号、化学式、化学方程式这一化学用语主线，掌握了化学用语这一工具，就能用简明的符号正确表达物质及其变化过程，就能加深对化学基础知识的理解和记忆，还有助于发展学生抽象思维的能力。元素符号是所有化学用语的基础，只有记住了元素符号，理解了元素符号及周围数字的含义才能为化学式的教学建立牢固的支点。化学式是化学用语的关键，元素符号要通过化学式来巩固，化学方程式要通过化学式来表示，不懂得化学式书写规则，不能写出正确的化学式，书写化学方程式就无从谈起。化学方程式是教学的重点、难点，化学方程式的书写是学生两极分化的分水岭。因此化学用语在中学化学教学中备受重视，占有举足轻重的地位。

学情分析

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,教材内容简单,但教材中化学用语、概念繁多,九年级学生虽然经过了一个学期的学习,掌握的知识却较琐碎,很难完全理解掌握形成完整的知识体系。在化学的学习中,很多学生感觉困难较大,在化学用语、概念掌握上的欠缺,是他们感觉到困难的重要根源。准确、系统地掌握化学用语和化学概念,是学生进一步掌握其他化学知识、解决化学问题的重要基础和重要工具,初中化学复习阶段必须重视这部分知识的复习。对各种化学用语，首先要弄清楚它在整个化学用语中的地位，其次还要弄清各用语间相互依存的关系。元素符号是所有化学用语的基础，只有记住了元素符号，理解了元素符号及附加数字的含义才能为化学式的教学建立牢固的支点；化学式是化学用语的关键，元素符号要通过化学式来巩固；化学方程式要通过化学式来表示，不懂得化学式书写规则，不能写出正确的化学式，书写化学方程式就无从谈起。化学方程式是教学的重点、难点，化学方程式的书写常被学生称为第二外语。

【复习目标】

知识与技能：

1、熟练掌握常用的元素符号、离子符号、原子和离子结构示意图、化学式、化学方程式等化学用语的书写，并能够理解其意义。

2、能熟练运用常用的化学用语描述化学基本概念、物质的组成和物质的变化。

过程与方法：

通过系统复习，掌握化学用语的书写及含义，让学生感悟复习策略。

情感、态度与价值观：

体会化学用语对学习化学的重要性，初步培养使用化学用语学习化学的习惯；尊重客观事实，遵从客观规律。构建微观思想。

【复习重点】

1、化学用语的正确描述和规范书写

2、宏观世界和微观世界思想的理解和思想转换

【复习难点】

1、元素符号的规范书写

2、宏观世界和微观世界思想的理解和思想转换

三、教学方法

讲授法、问题法、讨论法、练习法

四、教学用具

电子白板、多媒体、教案

五、教学过程

第一课时

教学环节

教学内容

课堂导入

教师活动

通过春节期间爆火的化学春联引入化学用语。

请同学们查阅元素周期表翻学生活动

查阅元素周期表，翻译春联：银锌钠氟镓铪镁【迎新纳福家和美】，铼（钅喜）锝金砷钪钛【来喜得金身康泰】

氟氯双醛【福禄双全】

设计意图

为学生的复习创造一个轻松愉快的情境，提高化学学习的乐趣。

创设情境译春联内容。

导入复习

考点一：元素符号及其意义

1．讲解化学用语在中考中考

构建知识框架。

培养学生的规范意识，熟练掌握常用元素符号的书写，为后续复习奠定基础。

巩固复习内容。

察的内容（三号，两图，两式）。

2．引导学生完成学案中有关元素符号及其意义的填充。

3．引导学生利用偏旁部首进行元素分类。

4．讲解元素符号周围数字表示的意义。指导学生明确化学符号周围数字的意义，并形成

完成学案，明确元素符号的书写和意义（即宏观意义和微观意义）。

复习元素符号周围数学表示的含义并一般规律。（弹性讲解内容）

完成学案。

通过练习进行过渡

考点二：离子符号与化合作学习，合价符号

互动交流

引导学生完成相应练习，进一步巩固复习的内容。

1．指导学生说出离子符号周对比、明确离子和化完成练习。

运用对比的学习方式，强化对相关联知识的理解和掌握。

熟悉中考考点，换位思考，自己出题，强化对知识的理解。

培养学生对微观世界的感知能力

围和化合价上方数字的意义。

合价的异同。

2．引导学生明确元素化合价和离子符号的异同。

相同之处：正负相同；数值相同。

3．提问学生背诵化合价口诀。

不同之处：正负号和4．链接中考，完成近三年昆明市中考第21题，让学生快速适应中考有关化学用语的数值标记的位置和顺序不同。

熟悉昆明市中考第考点，并引导学生归纳总结。

21题关于化学用语5．让学生根据近三年中考的考点进行试题预测，小组相互交换训练。

考点三：粒子结构示意图

1．引导学生分析对比原子结基本应用的考查。

自己命题，相互考查，批改订正。

对比分析，明确：离构示意图和离子结构示意图，子是原子最外层得明确二者的区别与联系。

2．指导学生填写练习，引导学生完成练习并矫正。

失电子以后形成的；在原子中，质子数等于电子数，而离子中则不相等。

考点四：化学式

1．指导学生复习二氧化碳的化学式的含义并分类（宏观和微观）。

2．引导学生拓展，通过一个物质的化学式还能得知那些1.分子构成的物质，化学式有四个意义：让学生学会运用从特殊宏观2个，微观 2个。

到一般的科2.复习化合物的化学式的其他含义，正学方法解决问题；让学生明确宏观、微观相联系是化学学科特有的思维方式。

学以致用，

及时巩固，提高中考意识

信息？宏观：物质的分类、元写反读、反读正写，素质量比、元素的质量分数。化合价十字相乘。

微观：分子中原子的个数、原子的个数比、相对分子质量。

3.引导通过练习使学生熟悉近三年中考关于有机物化学式的考查，讲解解题技巧。

知识结构

归纳总结引导学生对本节内容总结，根据学生回答再点拨。

自主归纳、构建网络，学生自我评价本节课的收获，包括知

构建网络

识、方法和情感上的收获。

六、板书设计

化学用语专题复习

化学用语

元素符号及其意义

离子符号与化合价符号

粒子结构示意图

化学式

化学方程式

七、教学反思