第二节 二氧化碳的性质和用途名师课堂实录

第二节

二氧化碳的性质和用途导学案

一、教学目标展示：

1、教学目标

（1）、了解二氧化碳的性质

（2）、了解二氧化碳的用途 （3）、了解并关注温室效应

2、教学重点

二氧化碳的性质

3、教学难点

（1）、 CO2与水的反应

（2）、 CO2与澄清石灰水的反应

二、课前预习（完成后小组互相检查）

1、空气中含有少量的二氧化碳气体，根据你的生活经验和所学知识填空：

（1）二氧化碳是 色 味的 体，约占空气体积分数的 。

（2）二氧化碳的化学式为： ，相对分子质量为 。（空气的平均相对分子质量约为29）

2、二氧化碳的检验：

（1）所用试剂： （2）请描述实验的操作、现象与结论： 。 3、“干冰”就是固态的 ，“干冰”容易 ，吸收大量的热，因此可作 。“干冰” 冰。（填“是”或“不是”） 三、小组合作：探究二氧化碳的性质

1、探究二氧化碳的物理性质

（1）探究1：二氧化碳的密度（按右图所示操作，观察）

现象：

结论： （2）探究2：二氧化碳是否溶于水（根据教材上实验6-4完成实验）

现象：

结论：

（3）完成教材P117的表格：

二氧化碳

颜色

状态

气味

密度（与空气比较）

溶解性

2、探究二氧化碳的化学性质

探究3：二氧化碳是否能与水发生反应（请根据教材P118实验6-5实验，并完成教材上的表格）。

提示：石蕊是一种有机酸碱指示剂，遇酸会变红。

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

V 现象

分析

烘干第四朵花之后呢？

结论： 。

请自行阅读教材P118的内容，写出相关的化学反应方程式：

（a） 。

（b） 。

小结：(1)二氧化碳的化学性质1： 。

探究实验4：二氧化碳是否与澄清石灰水反应

(2)二氧化碳的化学性质2：

二氧化碳能使澄清石灰水变 ，

相关的化学反应方程式为： 讨论：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点变硬，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？

探究实验5：二氧化碳是否能燃烧、支持燃烧

现象：

结论： 二氧化碳的化学性质3： 思考：意大利“屠狗洞”说明了二氧化碳的什么性质？

四、自主学习教材谈谈二氧化碳的用途与其利弊

1、提示：在化学中有这样的规律，结构决定性质决定用途，请根据化学性质谈谈二氧化碳的用途。

2、二氧化碳对生活、生产的影响

（1）、CO2对生活和生产的影响（有利面）

（2）、CO2对人体健康的影响（有害面）

注：重点了解“温室效应”的危害与防治措施。

五、我会总结：

学完本课我知道了：

1、CO2的物理性质

2、CO2的化学性质

3、CO2对生活与环境的影响（有利面与有害面）

六、当堂检测：

1、O2和CO2的相似点有（ ）

①都是空气的成份②都能溶于水③常温中都是无色无味的气体④都是氧化物⑤通常状况下密度都比空气大⑥

都能跟碳反应

A、

②③④⑥ B、

①③⑤⑥ C、

①②③⑤ D、

①②③④⑤⑥

2、如下图有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（ ）

．．CO2

3、图是某兴趣小组设计的一套实验装置，装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动。装置气密性良好。经数小时后，U形管A、B两处的液面情况是（忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响）（

）

A.A处下降，B处上升 B.A、B两处都下降

C.A、B两处都不变 D.A处上升，B处下降

4、“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将紫色石蕊试液滴入“雪碧”

中，然后加热，溶液的颜色变化情况是 （ ） A.先变红色后变紫色 B.变红色后颜色不再改变 C.先变无色后变红

D.先变蓝色后变紫色

5、长期盛放石灰水的试剂瓶内壁有一层白色物质，它是 ，形成的原因是

（用方程式表示） 。洗去瓶壁上的白色物

质用 ，此反应的化学方程式 。