第三节 二氧化碳的实验室制法优质课教案内容

*题目

实验活动2：二氧化碳的实验室制取与性质

*学科类别

*授课学段

化学

初中

*使用教材

人教版

广口瓶、三孔活塞、分液漏斗、导管、气球、U型管、集气瓶、坩埚钳、酒精灯、*实验器材

火柴、烧杯、高低蜡烛、紫色石蕊溶液染色的紫花、注射器、木条

1、创新点：发生装置增加了带导管的气球，如图1，将实验过程中产生的二氧化碳*实验创新点或实验

不足与改进

收集在气球中，以节约药品。2、实验改进：利用U型管代替多个集气瓶并完成二氧化碳性质实验，如图2，使装置简化且现象明显。

图1

图2

图3 *实验原理或实验设计思路

图4

图5

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图6

图7 如图3连接好装置并检查气密性，广口瓶中装石灰石，分液漏斗中装稀盐酸，左边U型管中装无水氯化钙以吸收二氧化碳气体中的水份。图3中最右边导管收集一集气瓶二氧化碳，此时关闭止水夹，使产生的二氧化碳被小气球收集，以节约二氧化碳，向集气瓶中装少量水，盖好玻璃片，振荡，将集气瓶倒转，如图4，证明二氧化碳溶于水；将图5中石蕊溶液染色的紫花处理好（两端紫花喷水，中间一朵干燥）放于图3中右边U型管一端，通入二氧化碳，证明二氧化碳能与水反应产生酸；图6中注射器吸2ml澄清石灰水放于图3右边U型管一端，推入石灰水，证明二氧化碳能与石灰水反应；图7连于图3中最右边导管，通入二氧化碳，证明二氧化碳不可燃不助燃密度比空气的大。

1、知识与技能：以实验形式复习二氧化碳的实验室制取及性质；初步形成基本的化*实验教学目标

学实验技能，初步学会设计实验方案，并能完成一些简单的化学实验；

2、过程与方法：初步学习运用观察、实验等方法获取信息；

3、情感、态度与价值观：初步养成勤于思考、善于合作、勇于创新等科学品质。

1、以实验的形式复习二氧化碳的实验室制取及性质，完成学生实验活动2，并在原*实验教学有知识基础上补充镁条在二氧化碳中燃烧实验，拓展对二氧化碳的认识；

内容

2、对教材实验装置进行改进，使装置简化，以达到节约药品，提高实验效率的目的。

【引入】我们已经学习了二氧化碳的实验室制取以及性质，但课本上学习二氧化碳性质时需要收集大量二氧化碳，怎样改进装置，使装置简化，且节约药品呢？老师*实验教学设计了一套装置供大家参考。

过程

【介绍装置】老师介绍改进后的装置及原理并提出分组实验的注意事项。

【分组实验】学生分组实验，逐一完成实验室制取二氧化碳、验证二氧化碳的性质：

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1、二氧化碳溶解性；2、二氧化碳与水反应；3、二氧化碳与澄清石灰水反应；4、二氧化碳不可燃不助燃密度比空气大。

【拓展】设问：二氧化碳可以灭火，是否可以灭掉所有的物品着火呢？请大家将燃着的镁条伸入集有二氧化碳的集气瓶中，观察现象，你对二氧化碳能灭火有怎样的新认识？

【引导发现】大家在整理仪器的时候有什么新的发现？引导学生特别留意之前浑浊的石灰水有怎样的变化？思考为什么又变澄清了呢？引导学生搜集资料，了解石笋和钟乳石的形成（展示石笋钟乳石图片）。

【启发创新】今天我们对教材实验进行了装置改进，提高了实验效率，你们还可以继续改进或设计新的装置吗？

1、本节课在教材实验基础上对装置进行改进，使装置简化，既节约药品，又提高实验效率、课堂效率；

*实验教学2、学生在老师改进装置的启发下，合作交流对装置进一步改进，逐步培养学生创新效果与

思维；

评价

3、在原有知识“二氧化碳能灭火”基础上，补充镁条在二氧化碳中燃烧，拓展学生对二氧化碳灭火的新认识。达到复习课有新认知，进一步提升学生学习兴趣。

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