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课题：利用化学方程式的简单计算马圈子中学谷春娇“利用化学方程式的简单计算”是人教版初中化学上册的内容，也是学生化学学习必须掌握的一种基本计算技能。在学习本教材分析课题之前，学生已经学会书写常见的化学方程式，知道化学方程式表示的意义，本课题只要求学生进行有关纯物质的计算，难度不是很大。根据教学观察发现
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- 2019-06-21 10:57:00
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第三节 依据化学方程式的简单计算ppt配套教案板书设计
未知
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关键词：第三节 依据化学方程式的简单计算ppt配套教案板书设计
正文
课题：利用化学方程式的简单计算
马圈子中学
谷春娇
“利用化学方程式的简单计算”是人教版初中化学上册的内容，也是学生化学学习必须掌握的一种基本计算技能。在学习本教材分析
课题之前，学生已经学会书写常见的化学方程式，知道化学方程式表示的意义，本课题只要求学生进行有关纯物质的计算，难度不是很大。
根据教学观察发现，导致方程式计算错误率较高的原因往往是化学方程式书写错误，相对分子质量计算错误及计算过程的书学情分析
写不规范等。特别值得注意的是，学生不重视化学反应的实际意义，忽视利用化学方程式计算的前提，不会将其简化为数学比例式进行计算。
1.懂得根据化学方程式进行计算的理论依据。
2.学会利用化学方程式进行简单的计算，掌握解题的步骤和方法。
教学目标
3.学会对化学方程式中各物质间质量比进行分析，学会运用数学方法表示相关物质间量的关系。
4.通过自主探究，发现解题中的易错点，归纳解题方法。
5.认识利用化学方程式计算在生产、生活及科学研究中的实际意义。
学习重点
学习难点
教学准备
学会利用化学方程式进行简单的计算，掌握解题步骤和方法
学会对化学方程式中各物质间质量比进行分析，学会运用数学方法表示相关物质间量的关系
多媒体
教学过程设计
环节
教学活动
学生活动
设计意图
1、视频《双氧水制取写出该反应的化学方情景导学，揭示主题
氧气》
程式并计算各物质的质量比
使学生体会利用化学方程式计算的实际意2、提出问题：如果有计算出生成氧气的质义和价值。
34g的过氧化氢能得到多量，归纳总结出利用化少g的氧气呢？
学方程式计算的依据
小组合作提升
1、利用化学方程式计学生自学，观看计算步骤的视频，补充上题的计算过程
注重引导学生进行逻辑思维，避免单一模讨论，算的步骤
2、用标准的计算步骤学生自主完成导学案仿
解题
1、观看视频，比赛纠错
上的练习题
学生通过学案上的内找出视频中的出错点
容，不断地思考和演练，很快掌握了“利相互质疑、纠错，完善用化学方程式计算”2、分组展示解题过程
这一技能，及时修正解题过程
和完善学习偏差，帮3、化学方程式计算的易错点
归纳总结
助学生构建完整的知识系统
自主完成
投影展示
互相纠错
查漏补缺，进一步巩固化学方程式计算的技能
合作探究，评研深化
达标检测；拓展延伸
板
书
设
计
课
后
反
思
完成导学案达标检测问题
利用化学方程式的简单计算
设：根据题意设出未知量
写：正确写出化学方程式
算：
算出相关物质的质量比
标：已知量和未知量
列：列出比例式
解：求出未知量
答：简明写出答案
文档信息
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