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第一节探索燃烧和灭火公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：第一节探索燃烧和灭火公开课教学设计模版

正文

课题1

《燃烧和灭火》教案设计

武宣民中陈兰芳

一教学目标

[知识与技能] 1.认识燃烧的条件和灭火的原理。理解燃烧与灭火的联系、灭火方法。

2.能运用燃烧的知识和灭火的原理解决日常生活中简单的防火问题。

[过程与方法] 通过学生自主提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论，使学生初步学会设计实验、观察实验的科学探究方法。

[情感态度与价值观] 1.学生通过小组形式的合作与交流，培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新和实践的精神。

2.通过进行科学探究活动，体验探究的乐趣，并感受成功的喜悦。

二、学情分析

在学习本课题前学生的情况：

从学情上分析，九年级学生心理特点是好奇心强，求知欲旺盛，乐于探究感兴趣的问题，从能力水平上看学生初步具备了收集、分析、应用信息的能力以及与他人交流合作的能力，但有待于进一步发展，通过她们之间的交流合作以及多媒体的辅助，使其掌握燃烧的和灭火的实质。

学习本课题前学生已经接触过燃烧并知道燃烧的条件，但对于着火点和燃烧条件，以及灭火的原理不是成系统的知识，即“知其然而不知其所以然”；

学习的困难：在探究性实验中对于变量的控制问题，

三、重点难点

【教学重点】

探究燃烧的条件和灭火的原理，引导学生学习科学探究的方法。

【教学难点】

燃烧条件的探究，引导学生主动参与科学探究。

教学过程：

【导入】情景导入

通过新疆克拉玛依大火的事件激发学生的学习兴趣，知道了解燃烧与灭火知识的重要性，引出本科课题。

【新课讲授】

引导学生通过日常生活中见到的燃烧现象再了解燃烧的特征，知道燃烧的概念。

【实验探究1】

学生探究木条和石头的燃烧情况，总结燃烧的条件1：可燃物。

教师引导学生进行第一次探究根据教师提供的物品和仪器设计实验方案验证燃烧需要的条件，设计完毕交流实验方案培养学生的交流表达能力和合作竞争意识，师生确定实验方案后，引导学生以小组为单位动手实验，培养学生的动手操作能力和合作意识，加强对新知识的理解。

【实验探究2】.仔细观察老师演示课本P128【实验7-1】,记录并分析实验现象。

现象：【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？

【思考2】为什么铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？

【思考3】向水中的白磷通入氧气，白磷发生了什么变化？这再次说明燃烧需要什么条件？

【实验结论】综合上述讨论,燃烧需要同时满足三个条件

; 【实验探究3】探究灭火的原理和方法

1、联系生活实际,结合课本P129“讨论”中的灭火实例,交流其他灭火事例。根据燃烧的条件,分组归纳灭火的原理并展示。

【小结】根据上述实验,结合日常生活实例,你能总结出灭火的原理和方法吗?

灭火原理:

①

; ②

; ③

。

2、实验探究灭火的原理

① 观察演示实验，在表格中记录下实验现象。

【活动】请尝试用多种方法使燃着的蜡烛熄灭。

归纳熄灭燃烧的蜡烛的方法和原理。

四、

课堂小结

通过本节课的学习，你收获了什么？

【练习巩固】智力挑战

抢答题：我爱文学

、

相信自己

、笑口常开、化学明星

资料摘要

第一节探索燃烧和灭火公开课教学设计模版