课题2 二氧化碳制取的研究教学设计内容推荐

《实验室制取二氧化碳》教学设计

一、教材分析

本课题在整个化学学习过程中所占的地位十分重要，他是培育学生学习实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最好的教材，上好本节课对学生今后实验及探究能力的培养，有着深远的影响。

就本节课来说，既是对实验室制取氧气知识的巩固提升，又是对制取气体知识的构建。通过本节课的学习，学生应该可以形成初中化学制取气体的完整知识体系，包括药品选择探究等五个方面，这些知识在今后学习相关知识时能够起到全面的指导作用。

重点：①探究实验室制取二氧化碳的反应原理。

②探究实验室制取二氧化碳的发生装置和收集方法。

难点：探究实验室制取气体的设计思路和方法

。

二、学情分析

学生已学氧气的实验室制法，对于气体的制法与收集较为熟悉，知道气体的发生装置与反应物的状态、反应条件有关；气体的收集方法与气体的物理性质有关。能生成CO2的反应，想到木炭的燃烧、碳还原氧化铜、碳酸分解等，但是没有关于用大理石与稀盐酸反应来制取的知识。一个班学生的基本情况是：素质参差不齐，中等水平学生较多，基础较差的学生也近十来个。

在教学过程中尽量学一些基础知识，有关提高部分，可将课后巩固练习题作为提高题。还要通过实验提高学生学习兴趣，教师要精心组织，如提问辅导，巡回指导。

三、教学目标

⑴知识与技能目标

①

、了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究二氧化碳的发生装置和收集方法。

②

、掌握实验室制取气体的方法和设计思路。

⑵过程与方法目标

①、通过探索实验室制取气体的方法和设计思路，让学生初步学习科学探究的基本过程和方法，体验化学实验方法的科学性。

②、让学生能进行初步的科学探究活动

。

⑶情感态度与价值观目标

①、通过实验探究活动，培养学生求实创新、科学合作的品质。

②、通过实践探究活动，培养学生参与化学实验的兴趣，提高学生的自信心，激发学生学习热情。

四、教学方法与学习方法

教学方法：通过老师提出问题，小组分组活动对问题探讨，小组间交流得出结论或参与体验，最后达到解决问题的目的。

学习方法：自主、实验探究、合作

五、教学思路

分板块进行：实验室制取氧气的知识回顾、实验室制取气体的研究思路、探究实验室制取CO2的反应原理、探究实验室制取CO2的装置。

六、教学环节

1、悬疑

古希腊教育家亚里斯多德讲过一句名言：“思维自惊奇和疑问开始。”

这节课，我先给学生讲了两个小故事：很早以前，在西德的一个州，有一片奇异的泽地：每当猎人牵着狗通过的时候，猎人安然无恙，狗却死了。当时那里人们都传说这泽地上有魔鬼，它最嗜好吃狗。

在意大利那不勒斯山中有一个著名的屠狗洞，传说洞中有一个屠狗妖，人进入洞中安然无恙，狗却死亡。

这两个故事情节中的悬疑色彩紧紧地抓住了学生，然后提问：大家知道这妖怪是什么吗?大家想不想抓住这妖怪呢?

从而引出课题 二氧化碳制取的研究。

2、温故

白板展示高锰酸钾和过氧化氢制取氧气的表格，从反应原理、反应物状 态、反应条件、发生装置、收集装置、验证方法、验满方法几个方面回顾。

3、总结

引导学生总结实验室制取气体的研究思路。

4、体验

内容一：探究实验室制取二氧化碳的反应原理

议一议：回忆前面所涉及到能生成CO2的反应，讨论能否用于实验室制取CO2 做一做：给出药品：大理石（主要成分CaCO3)、稀盐酸、

稀硫酸、

碳酸钠

。仪器：3支试管。选三名同学参与实验。

想一想最佳反应是什么。

理一理：实验室制取二氧化碳的反应原理

CaCO3＋2HCl ＝ CaCl2＋H2O＋CO2↑

让学生从价格便宜、反应速度适中、利于收集、气体纯净、操作简便等方面去选择原料，然后让学生自己动手操作、讨论、探究、找出自己认为理想的原料，既让学生认识到对比观察的科学探究方法，又注重了学生获取新知的体验学习。找到了理想的原料后，就要选择适宜的装置。

内容二：探究制取二氧化碳的实验装置

(1)给定仪器，学生选择实验装置

将几套常用的制取气体装置图用幻灯片投影，并让学生回顾利用过氧化氢制氧气的实验装置，从而做出正确选择。

(2)仪器变通

让学生自己充分发挥想象力哪些可以代替长颈漏斗？

哪些可以代替锥形瓶？

(3)自选仪器，自主设计新方案

在前面探究的基础上，

让学生自己充分发挥想象力和创造力，鼓励他们设计更多的方案，让他们成为课堂的主人，

淋漓尽致的自由挥洒。这个环节可以充分发挥学生的主观能动性，培养浓厚的学习兴趣。

(4)展示分享：

让每一小组的学生展示自己的设计方案，并让各小组间交流各自的实验状况，分析实验成败的原因，反思本组设计的缺陷，最后选出最佳设计，并由设计者发言与大家共同分享设计成果，使同学们彼此间互通有无，激发共鸣，共同提升。

（5）结合氧气的验证和验满学生讨论得出二氧化碳的验证和验满

(6)归纳总结

教师演示制取一瓶二氧化碳气体同时验证和验满

（7）板书设计和知识总结

二氧化碳制取的研究

一、药品及反应原理

1、药品：大理石或石灰石与稀盐酸

2、原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

二、装置的确定

1、发生装置：固体、液体不加热型

2、收集装置：向上排空气法

三、检验和验满

1、检验：倒入澄清的石灰水，振荡

变浑浊则是二氧化碳

2、验满：用燃着的木条放在集气瓶口，熄灭则已满。

（8）课堂反馈和迁移运用

白板展示几个习题，针对本堂知识巩固以及其他气体的制取

七、教学评价与反思

这节课贯穿着提——分——实——分——应这一探究主线，着力体现教师的主导作用和学生的主体活动，达到学生分析提升、拓展视野、认识转变、情感共鸣的效果。