课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学活动设计方案｜教案在线预览

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九年级化学第一单元课题二化学是一门以实验为基础的科学设计杨锐审核黄明福执教使用时间学习目标1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述。2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

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所属课文：课题2 化学是一门以实验为基础的科学

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2019-05-20 10:46:00

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学校：淮滨县第一中学

课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学活动设计方案

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关键词：课题2 化学是一门�…教学活动设计方案

正文

九年级化学

第一单元

课题二

化学是一门以实验为基础的科学

设计

杨锐

审核

黄明福

执教

使用时间

学习目标

1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述。

能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

3.能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。

4、认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。

学习重点

引导学生学习科学探究的方法。

学习难点

引导学生学习科学探究的方法。

教学过程

一、独立自主学习—巩固感知，独立探究

活动与探究1：观察和描述――对蜡烛及其燃烧的探究

1.把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中约1 s～2 s后取出，能观察到

（）

A、均匀的变黑 B、与外焰接触部分被烧黑

C、与内焰接触部分被烧黑 D、与焰心接触部分被烧黑

2.蜡烛是由

和

组成的，蜡烛的颜色是

，形状

。硬度较

，气味是

，蜡烛不溶于水，把蜡烛放入水中，蜡烛

（填浮在水面或沉入水底），蜡烛的密度比水

（填大或小）。

3.蜡烛燃烧既发生了

变化又发生了

变化，火焰分

层，

部分的温度最高，

部分温度最低。将干燥的烧杯放在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有

生成，迅速向烧杯中倒入澄清石灰水振荡，澄清石灰水变

，说明蜡烛燃烧生成

和

两种物质。

4.通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的以下特点：

（1）关注____________________________________；

（2）关注____________________________________；

（3）关注____________________________________。

二、合作互助学习--同伴互助，交流分享

1、组内交流：组内交流探究结果，对存在的问题进行讨论，得出正确答案。

2、组内讨论：

三、展示引导学习

1、全班展示: 2、组间补充、质疑

3、教师点拨

四、评价提升学习

1.蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么？

问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设：A白烟

是燃烧时生成的二氧化碳

B白烟是燃烧时生成的水蒸气

C白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒

实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论。原因是。

（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是。

（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设提供了证据。同时可排除假设，因为。

2.设计一个实验方案：证明液化石油气燃烧后生成二氧化碳和水。只要求写出操作、现象和结论。

课后反思

学生评价

关于本教案的常见问题

Q：课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 化学是一门以实验为基础的科学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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