课题2 化学肥料优秀说课稿

《化学肥料》教学设计

教学目标

知识与技能

1、了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

2、了解化肥、农药对环境的影响。

3、培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。

过程与方法

1、通过预习提纲让学生自学、阅读教材内容，来让学生学会如何探寻重点、要点，有条理的归纳整理新知识。

2、通过在劳动基地的见习，让学生理论联系实际、学以致用。

情感态度和价值观

1、在了解了化肥、农药在农业生产中的重要地位后，懂得要科学种田的道理。

2、通过分析化肥、农药使用的利弊，培养和训练学生的辩证思维，树立关注环境、热爱自然的意识。

3、培养学生的团队合作意识。

教学重点

常见化肥的种类和作用。

教学难点

培养和训练学生的辩证思维。

教学方法

自学

讨论

交流

归纳

课 时 一课时

教学过程

课前先一天发给学生篇子——预习提纲，内容如下：

《化学肥料》第一课时化肥简介预习提纲: 1、化肥对植物生长的重要性。

2、常见化肥的种类和作用。

氮肥

磷肥

钾肥

复合肥

常见种类（能填化学式的填化学式）

对植物所起的作用

缺少时的症状

3、化肥、农药对环境的影响。

新课引人；

老

师；

老师手里拿了两颗植物，一个是野地里生长（植株矮小），一个是温室里精心培育的（叶色浓绿植株壮大），让孩子比较下差别，你能想到什么原因呢？

学生活动；猜想施了化肥的原因

老

师

；

在劳动基地——农业园学习

教师讲解：植物生长和人和动物一样，需要养分。农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，其中氮、磷、钾需要量较大，而土壤中又常常缺乏，所以，氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。有关资料上说：（1）施用1㎞化肥可增产10㎞粮食。（2）化肥在对农作物增产作用的总份额中占40％——60％。可见化肥对农业生产的重要性。

提出问题：通过预习，结合观察，你建议农业园的有些农作物应该施用什么化肥？学生讨论

交流。

如果学生有困难，可由教师领着学生学习填写预习提纲中表中内容，然后回答问题；如果学生预习的比较好，可以回答，回答后教师领学和填写表中内容。如下：

常见种类

对植物所起的作用

缺少时的症状

氮肥

NH4Cl、NH4HCO3 NH4NO3、NaNO3 CO(NH2)2 磷矿粉、

过磷酸钙

促进茎叶生长

植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色。

植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫—叶瘦黄而细小。

茎秆软弱，容易倒伏。

磷肥

促进根系发达，增强作物抗寒抗旱能力

使茎杆粗壮,增强作物的抗倒伏能力和抗病虫害能力。

上述所有作用

钾肥

KCl 、K2SO4 复合肥

KNO3, NH4H2PO4, (NH4)2HPO4 体现学习知识要有确定性，重复有利于记忆。

老师提问：我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能吸收并转化成氮肥呢？

讲解：大部分植物不能把氮气转化成可吸收的氮肥，但豆科植物利用根部的根瘤菌却能将氮气转化成可吸收的氮肥，这类植物无需或只需少量化肥。因此，有经验的农民常把其他植物与豆科植物种在一起。

这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。

学生提问：

化肥能提高粮食的产量，是不是使用的越多越好呢？

学生活动；

讨论交流回答后，教师介绍过量使用化肥对土壤、水和大气造成的污染和我国的持续农业运动。

学生活动：

农家肥及农家肥与化肥各自的优缺点及应该结合使用。

学生介绍；

使用农药的利与弊：

1、利——促进农业的高产丰收。

2、弊——污染环境、危害人体健康

应该减少剧毒农药的使用和开发高效低毒农药。

作业与练习：

1、尿素【CO(NH2)2】是一种高效化肥，它属于( ). A.氮肥 B、磷肥 C、钾肥 D、复合肥料

2、下列化肥中，属于复合肥料的是（ ）。

A、过磷酸钙 B、尿素 C、硝酸钾 D、硝酸铵

3、某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，有的叶脉呈淡棕色，你认为应该施加下列哪一种化肥（ ）。

A、氯化钾 B、过磷酸钙 C、硫酸钾 D、尿素

4、造成水体污染的主要原因是（ ）。

①天然水与空气、岩石和土壤的长期接触 ②工业生产中的废气、废液和废渣随意排放 ③农业生产中化肥、农药的使用不当 ④城市生活污水的大量排放

A、①② B、①③

C、②③ D、②③④

5、实验测得某化肥硫酸铵样品中氮的质量分数为20％，则该化肥中可能混入的一种氮肥是（ ）。

ANH4HCO3 B、CO(NH2)

C、NH4NO3 D、NH4Cl