第二节 水的变化优质课教案整理

嵩县思源实验学校教务处

九年级

化学

教案

第

四单元

时间：2018. 10.15 总第 21课时 主备人：高万霞 审核人：

课题

课题3 水的组成

1.知识与技能

（1）了解氢气的性质。

教学

目标

（2）通过电解水的实验探究活动认识水的组成。

（3）知道单质、化合物、氧化物的概念，能够区分单质、化合物、氧化物。

2.过程与方法

（1）利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力。

3.情感态度和价值观

（1）通过电解水的实验培养学生科学探究的精神。

重点

重点：通过电解水的实验探究活动认识水的组成

难点

难点：理解区分单质、化合物、氧化物

教学

用具

教学一体机

课时

安排

教学

环节

1课时

教学设

计

问题导入，激发兴趣

学生自己从课本中找出

教学内容

平台融合

新

课同学们，你知道我们人体内含量最多的物质是什么吗？对，是水。

导那么你知道水是由什么组成的吗？（板书课题）

入

阅读课本79页内容

自1 氢气的有哪些物理性质？

主2 氢气的有什么化学性质？

学3 氢气如何验纯？

习

一

播放视频：氢气的验纯

1、用拇指堵住集满氢气的试管口

新课 2、靠近火焰，移开拇指点火。

嵩县思源实验学校教务处

课讲发出尖锐的爆鸣声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯。

解

播放视频：氢气的燃烧

现象; 产生淡蓝色火焰，烧杯内壁上有水雾生成。

反应表达式：氧气+氢气水

学生

记在书上

观察、

总结、推归纳

送屏幕

结论：氢气燃烧生成了水，证明水含有氢元素、氧元素

二、电解水

合中

作1.实验装置

观图：左为电解水简易装置，右为电解水器。

探播放视频：电解水实验

究

完成PPT中表格

正极

负极

现象

体积比

检验气体

结论

反应表达式

自主1 什么是化合物？举例说明。

学2 什么是氧化物？举例说明。

习

3 什么是单质？举例说明。

二

阅读课本81页内容

在书中划出

4、①KMnO4、O2、NaCl是氧化物吗？②O2、N2的混合物呢？

学生画在书上

新课拓展归纳：（物质分类知识树）

讲解

1、下列物质中：

⑴氧气 ⑵氢气 ⑶硫磺 ⑷冰水混合物 ⑸海水 ⑹天然水

⑺蔗糖水 ⑻5%双氧水 ⑼铜 ⑽空气 ⑾高锰酸钾 ⑿石灰水

合作属于混合物的是____________ 学属于单质的是____________ 习

属于化合物的是____________ 属于氧化物的是____________

2、课本82页第3、5题

⒀氯酸钾 ⒁五氧化二磷 ⒂铁粉 ⒃氧化铁

学生先独立完成，再小组讨论

推送屏幕

嵩县思源实验学校教务处

1.水和冰的混合体属于( B ) ①混合物；②纯净物；③化合物；④单质；⑤氧化物。

A．① B．②③⑤ C．②④ D．②④⑤

2.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了2L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的（ C ）

当堂检测

A、2L B、1L C、4L D、无法确定

3.关于水的组成说法中正确的是（ C ）

A、水是水元素组成

B、水是由氢气和氧气组成

C、水是由氢元素和氧元素组成 D、水的组成很复杂，至今没有明确的答案

4.鉴别H2、O2、N2、空气四种气体最好选用（ D ）

A、观察其颜色和状态

B、嗅其味道

C、用带火星木条分别伸入气体中

D、用燃着的木条分别伸入气体中

围绕重难点设计

推送试题

课后

作业

书面;82页课后习题2、4

课外：基训39页-40页

教学反思：