用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小教学设计思路｜教案在线预览

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公开示范课教案设计一、教材分析《立方根》是义务教育课程标准人教版版七年级（下）第六章《实数》内容，安排了2个学时完成．主要是通过对立方根与平方根的比较与归类，探索立方根的概念、计算和简单性质．所以，除了具体的知识技能（如知道一个数的立方根的意义，会用根号表示一个数的立方根，掌握立方根运算，掌握求一个

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所属课文：用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小

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2019-05-28 09:13:00

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学校：中江县凯江中学

用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小教学设计思路

未知

2019-05-28 09:13:00

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关键词：用计算器求算数平…教学设计思路

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公开示范课教案设计

一、教材分析

《立方根》是义务教育课程标准人教版版七年级（下）第六章《实数》内容，安排了2个学时完成．主要是通过对立方根与平方根的比较与归类，探索立方根的概念、计算和简单性质．所以，除了具体的知识技能（如知道一个数的立方根的意义，会用根号表示一个数的立方根，掌握立方根运算，掌握求一个数的立方根的方法和技巧）外，还需要昂学生感受类比的思想方法，为今后的学习打下基础．

二、学情分析

在学***方根概念的基础上学习立方根的概念，学生比较容易接受，所以教学重点放在立

方根具有唯一性（实数范围内）的讨论上．在学生对数的立方根概念及个数的唯一性有了一定理解的基础上，再提出数的立方根与数的平方根有什么区别，学生就容易解决问题．

三、目标分析

●知识与技能目标

1．了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根．

2．会用立方运算求一个数的立方根，了解开立方与立方互为逆运算．

3．了解立方根的性质．

4．区分立方根与平方根的不同．

过程与方法目标

1．经历对立方根的探究过程，在探究中学会解决立方根的一些基本方法和策略．

2．在学***方根的基础上，学生经历用类比的方法学习立方根的相关知识，领会类比思想．

3．通过对立方根性质的探究，在探究中培养学生的逆向思维水平和分类讨论的意识．

情感与态度目标：

1．在立方根概念、符号、运算及性质的探究过程中，培养学生联系实际、善于观察、勇于

探索和勤于思考的精神．

2．

学生通过对实际问题的解决，体会数学的实用价值．

教学重点

立方根的概念及计算．

教学难点

立方根的求法，立方根与平方根的联系及区别．

四、教法学法

1．教学方法：类比法．

2．课前准备：教具：教材，课件．

学具：教材，练习本．

五、教学过程

本节课设计了七个教学环节：第一环节：创设问题情境；第二环节：复习引入、类比学习；

第三环节：初步探究；第四环节：尝试反馈，巩固练习；第五环节：深入探究；第六环节：课时小结；探究与思考；第七环节：作业布置及课外探究．

关于本教案的常见问题

Q：用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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