课题3 利用化学方程式的简单计算教案3

课题3 《利用化学方程式的简单计算》

教学设计

教材分析

本课题上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，并能为后面有关含杂物质的计算做好准备，而且是作为中考必考的知识点，故学好本节内容知识极为重要。

教学目标

1．知识与技能

(2)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 (3)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

2．过程与方法

(1)通过找错误比赛的方法，调动学生的积极性。

(2)通过练习，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力。

3．情感态度与价值观

(1)培养学生良好的计算习惯。

(2)通过有关化学方程式的简单计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。

【教学重点】

根据化学方程式计算的步骤，能利用化学方程式进行简单计算。

【教学难点】

掌握根据化学方程式计算的要领及关键。

【教学设想】

本节课主要以讲练为主，因此我的教学设想是，用一个课时的时间通过举例和归纳教会学生利用化学方程式进行简单计算，并通过适当的练习来检验学生掌握知识的情况。

教学过程

一、[引入新课] 根据化学方程式的书写，让学生书写以下化学方程式：1氢气在氧气中燃烧；2高锰酸钾制取氧气；3水通电生成氢气和氧气；高温煅烧石灰石生成氧化钙和二氧化碳。然后再根据学生实验中用高锰酸钾制取氧气是遇到的两种情况，提出如何确定高锰酸钾的量？让学生探讨、总结，得出控制高锰酸钾的量要通过计算，引入本课题内容：利用化学方程式的简单计算。

[板书]课题3 利用化学方程式的简单计算

二、[例题讲解] 1、通过火箭燃料的问题，让学生讨论，总结出化学方程式中各物质的量

之间的关系。

2、根据各物质的量成正比例关系，今天我们进一步学习根据化学方程式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢?计算时有哪些步骤和方法呢?请看课本的例题1。

[例题1]加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到多少克氧气? [分析]这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。

[师生共同阅读、讨论、书写解题过程及步骤] [思考]根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步? 三、[教师小结] 1．根据化学方程式计算的解题步骤

(1)设：设未知量；

(2)写：写出反应的化学方程式；

(3)算：算出已知量和未知量的相对分子质量，并写在化学式正下方；

(4)列：列出比例式，求解；

(5)答：简明地写出答案。

[讲解并补充] 刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一些问题进行补充。

(1)设未知量时一般直接设所求物质质量为X。

(2)写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明。

(3)相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。

(4)比例式有两种列法，可以横列也可以纵列。一般情况下采用纵列比较好，因为有时题中所给的质量数字会和相对分子质量有某种关系，从而使得计算简单。计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，又得不到整数时，一般保留一位小数。

[教师]在实际运算过程中，我们往往需要把过程再简化些，具体格式可以参照下面的“练一练”

[展示幻灯片]课本“练一练”

[练一练]工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取5.6 t氧化钙，需要碳酸钙多少吨? 【“练一练”中以学生自主分析为主，教师根据学生的疑问作出适当的讲解】

[教师]：根据上述两道例题，学生已经对利用化学方程式的简单计算的

步骤和格式都有了一定的认识，这时通过练习来强化学生能力，由此引入第三环节。

四、【找错误比赛】

（错题分析）：氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体。燃烧100克氢气能生成氯化氢气体多少克？（展示幻灯片）

展示幻灯片：计算题解题过程，伴有学生易错点。要求学生，根据所学，比一比谁找出错误多，并试着改正。

[提问]：通过前面例题的讲解，同学们自己总结一下根据化学方程式计算的要领是? [教师总结并板书]：化学方程式计算要领：设、写、算、列、答。

五、【学以致用】

[教师]：根据前面的例题和理论知识，请同学们进行练习。

幻灯片展示：[练习]足量的美带在16 g的氧气中充分燃烧，可以生成多少的氧化镁？

【理论依据】：通过练习，使本节课的重点知识得以强化，也锻炼学生运用化学知识解决实际问题的能力和语言表达能力。

学生练习，老师指导，改正，总结。

七、【布置作业】：

课本103页第2.3题。

板书设计

第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算

1．根据化学方程式计算的解题步骤

(1)设：设未知量；

(2)写：写出反应的化学方程式；

(3)算：算出已知量和未知量的相对分子质量，并写在化学式正下方；

(4)列：列出比例式，求解；

(5)答：简明地写出答案。