10 大还是小课时教案是什么类型的资料？

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10 大还是小课时教案｜教案在线预览

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关键词：10 大还是小课时教案

正文

11、项链

学习目标

1. 认识“蓝、又”等11 个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4 个生字。

2. 正确、流利地朗读课文,体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3. 了解课文内容,知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。

重点难点

重点:

正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。

难点:

读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的”等字。

课时安排2

第二课时

一、复习巩固,激趣导入

1.教师引导:认读生字卡片,进行扩词,复习生字,指名读全文。

2.教师激趣导入:同学们,今天让我们继续走近大海,去领略大海的美,体会大海带给我们的快乐!

二、体会快乐--品味美

(一)品味第1自然段--美景

1.指名读,问:这个自然段有几句话?

2.自由读,问:你有什么感受?

3.汇报:感受到大海很美。(板书)

4.师:第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美,作者可真了不起。那他都用了哪些词语呢?和同桌找一找,用波浪线画一画,并说一说你的体会。

①学生汇报,教师随机指导,并板书,出示课件,体现这些词语:蓝蓝的黄黄的小小的

②师:什么蓝蓝的?什么黄黄的?什么小小的?请你试着说出这样的短语:___的___。

③什么又宽又远?什么又长又软?你能说出这样的短语吗?___又___。

④“雪白雪白”这是什么样的短语?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?试着说一说。

⑤师:“哗哗地”是拟声词。“哗哗地”可以形容什么?它的后面是表示动作的词语,所以用“地”。试着说一说其他拟声词。

师:你们说得真美,这么美的词句,我们该怎样读呢?(想象,带表情)按大家说的我来读一读第1自然段--自己练一练--指名读,评价--男女生读。

(二)品味第2自然段--快乐

1.指名读,问:这一自然段有几句话?

2.自由读,问:你有什么感受?

3.汇报:快乐。(板书)

4.第2自然段用了很多精彩准确的动词,你能找到吗?用三角号画

一画,并和同桌做做动作来体会那份快乐。

①学生汇报,教师随机指导,并板书,出示课件,体会这些表示动作的词语:笑迎捡穿挂落穿挂

②指名表演。

③师:让我们先快乐地读一读吧!自读--指名读,评价--小组赛读。④师:我们已经体会到了快乐,那小娃娃的快乐是什么呢?(有海螺和贝壳穿成的项链)其实啊,大海也很快乐,你知道大海的快乐是什么吗?(有快活的脚印穿成的项链,所以说,大海的项链就是--快活的脚印!)

⑥那就让我们带着小娃娃的快乐,带着大海的快乐齐读第2自然段。三、升华快乐--欣赏美

1.多美啊,让我们尽情尽兴地随着音乐齐读课文吧!

2.大家读得太好了!读够了吗?我想这时我们看着书读已经表达不出我们心中的酣畅了,那就让我们全体起立,边做动作,边带着表情,配着优美的旋律,背诵吧!

四、书写快乐--畅谈美

是啊,我们把一串串可爱的脚印留给了海滩,也把我们的快乐留给了大海,把童年的快乐永远地珍藏在了自己小小的心田里。此时此刻,你一定也回忆起自己童年中许多快乐的事了吧。有哪里给你带来过快乐呢?你也当当小作家,写一写吧!(配乐)(投影,配乐指名展示作品)

五、热爱美

师:你们的童年真让人羡慕啊!感谢你们把我带回到美好的童年,我想把我童年时最喜欢的一首歌与你们分享,让我们一同走进童年的快乐中吧!(播放歌曲《童年》在音乐声中自然结束课。)

六、布置绘画作业,创造美

师:你们可真了不起,大海也相信同学们一定会画出更美的画。回家后,请同学们画一画你最喜欢的大海,明天带过来,好吗?

资料摘要

10 大还是小课时教案