做家务教案3｜教案在线预览

资料摘要

北师大版数学二年级上册《做家务》教学设计教师:杨海艳教学目标:1、结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。2、掌握2的乘法口诀,发现口诀之间的联系,会用乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。教学重点:熟记2的乘法口诀。教学难点:进一步理解乘法的意义。

资料类型：教学教案文档

所属课文：做家务

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 15:01:00

来源学校

学校：成都市天府新区正兴小学

做家务教案3

未知

2018-04-17 15:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：做家务教案3

正文

北师大版数学二年级上册

《做家务》教学设计

教师:杨海艳教学目标:1、结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。

2、掌握2的乘法口诀,发现口诀之间的联系,会用乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

教学重点:熟记2的乘法口诀。

教学难点:进一步理解乘法的意义。

教学流程:

一、情境导入(师出示情境图)

师:星期天,小明的家里来了好多客人,爸爸妈妈都在忙着招待客人、烧菜、做饭,小明也帮着做家务活,你们看(教师指情境图,让学生观察)小明在做什么呢?

教师引导学生看图,桌上摆了9个碗、3双筷子,可能吃饭的有9人,应该摆9 双筷子,已经摆好了3双,还要摆6双。

二、自主探究

1、用小棒摆一摆,填一填。

师:你摆过筷子吗?拿出我们的学具小棒,替代筷子摆一摆,并完成表格。

课件出示:教材第32页表格。

学生自己用小棒摆一摆,填写表格;教师巡视,了解情况。

2、组织交流,汇报表格填写情况。

师:结合自己刚才摆筷子的过程,仔细观察表格,你发现了什么?

学生可能会说:1双筷子就是2根,所以每增加1双筷子其实就增加了2根。或从表格中我们看出:筷子的根数是连续加2……

3、编口诀。

师:如果我们摆一双筷子,用乘法算式怎么表示?能结合5的乘法口诀编出2的乘法口诀吗?

师:一双筷子就是1个2,乘法算式是1×2=2,口诀就是一二得二。

二双筷子就是2个2,乘法算式是2×2=4,口诀就是二二得四。

三双筷子就是3个2,乘法算式是2×3=6,口诀就是二三得六。

师:之前我们学了5的乘法口诀,在编口诀的时候要把较小的乘数放在前面,积。不满十的,加上得字,积满十的,得字省去

师:下面请同学们自己继续写出有关2的乘法算式,并变出相应的乘法口诀。

学生自己写乘法算式,编口诀;教师巡视,指导个别有困难的学生。

组织交流汇报,共同总结2的乘法口诀。

4、2的乘法口诀的特点

师让学生根据寻找5的乘法口诀特点的方法,让学生观察2的乘法口诀,找出2 的乘法口诀的特点。最后,总结2的乘法口诀的特点。

5、记口诀。

师:想一想,怎样记住2的乘法口诀呢?

生1:后一句口诀中的结果总比前一句多2.

生2:知道了二五一十,再加一个2,就知道了二六十二。

三、练一练。

让学生做书上的练习题1、2题。

四、思维拓展。

五、总结提升

师:同学们学会了2的乘法口诀,谁能把自己所学的知识在同学们面前展示一下呢?

帮助学生巩固复习,强化记忆效果。

关于本教案的常见问题

Q：做家务教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做家务》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

做家务教案3