13 乌鸦喝水教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《乌鸦喝水》教学设计西盟县民族小学白武林教学目标1、认识“乌鸦”等11个生字,会写“只、石、多”等5个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、通过朗读事情悟“乌鸦急着找水喝—喝不着—喝着水”这一系列过程,明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理,能表述乌鸦是用什么办法喝着水的。4、培养创新,探究意识和

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所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-05-22 15:01:00

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学校：西盟佤族自治县民族小学

13 乌鸦喝水教学设计及教案分析

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2018-05-22 15:01:00

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关键词：13 乌鸦喝水教学设计及教案分析

正文

《乌鸦喝水》教学设计西盟县民族小学白武林

教学目标

1、认识“乌鸦”等11个生字,会写“只、石、多”等5个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、通过朗读事情悟“乌鸦急着找水喝—喝不着—喝着水”这一系列过程,明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理,能表述乌鸦是用什么办法喝着水的。

4、培养创新,探究意识和热爱生活,热爱创造的思想感情。教学重点

1、识字、写字

2、读准课文字音,读通句子

教学难点

体会乌鸦在困难面前动脑筋,想办法,懂得遇到问题要动脑筋,积极想办法解决。

教学准备

课件、水杯、水、石子等实验材料

教学过程

一、创设情景,激趣导入

1、猜迷语导入:“身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子,!

2、出示乌鸦图片,板书“乌鸦”“范写”乌“鸦”

3、图示乌鸦喝水,板书课题,学生齐读课题

二、初读课文,整体感知

1、郎读课文,初步感知(出示自学要求)

(1)自由读课文,圈出生字,生词,要求借肋拼音,读准字音。

(2)听课文,边听边思考:这篇课文讲了一件什么事?

(3)按照自然段朗读课文,说说每个自然段读懂了什么(小组讨论,小组汇报)

三、朗读课文,理解课文

1、理解“到处找水喝”(1)你从哪儿能看出乌鸦特别想喝水? (到处)板书:找水喝。想一想:乌鸦为了找水,飞过了哪些地方?这只乌鸦,你会说什么呢?心情怎样?以高兴的心情读第二句。

(3)乌鸦为什么喝不着水?从文中找出喝不着“的原因。

2、朗读课文第2自然段,随文识字“旁、许、法”。

3、朗读第3自然段,随文识字“放、进、高”

(1)思考:乌鸦喝到瓶子里的水了吗?

(2)“为什么乌鸦能喝到水?瓶子里的水并没有增加呀”。

(3)乌鸦是怎样放石子的?瓶子里的水会怎样(出示句子:乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。)

(4)出示预先准备的装有半瓶多水的窄口瓶和一包石子,老师当众滴了几滴红墨水在瓶子里,让大家看清水位的高度。学生把石子一个一个地放到瓶子里。

4、小结:乌鸦从口渴到发现水,再到喝不着水,最后想办法喝到水,让我们明白了遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。

板书设计

乌鸦喝水

找水喝—喝不着—喝着水

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 乌鸦喝水教学设计及教案分析