C主要内容及教案内容

How many教学设计

教学目标:

1.能听、说、认读11-15的数字,并能在日常生活中运用。

2.能听懂指示语“Line up!”“Count from 1 to 15!”等,按照指令做出相应的动作。

教学重点:数字1-15。

教学难点:数字的认读。

教具准备:

1.1-15的数字卡通图片。(见Let’s learn部分的图片)

2.15个气球图片,上面写有1-15的英文单词。

3.11-15的单词卡。

4.教材相配套的教学课件和录音带

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Listen and do.(做第一册Unit 6 A 部分Let’s do) Show me 1 and 2.

Show me 3 and 4.

Show me 5 and 6.

Show me 7 and 8.

Show me 9 and 10.

2.Guess(复习数字1-10)

教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。

3.游戏:How many fingers?

1) 教师伸出4个手指问学生:How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问:How many fingers can you see? 引导学生回答:I can see four fingers.

2) 教师再伸出6个手指,问学生:How many fingers do you see? 学生回答:I see six fingers.

3) 让学生两人一组做这一练习。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师出示情景去参加聚会,分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count. 2.数完后,教师问学生:How many

apples/bananas/oranges/peaches/pears do you see?

让学生回答出:I see eleven apples. I see twelve bananas. I see thirteen oranges. I see fourteen peaches. I see fifteen pears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)

3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-15。

4.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片,让学生进行How many… do you see? I see…的问答练习。

5.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词。

6.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。

7.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读。

(三)趣味操练(Practice)

1.Bingo!

需要Bingo游戏板(参考Bingo游戏板示例)

1)把数字1~15写在黑板上。指着每一个数字,引导学生说出数字。

2)让学生画出一个Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限,但是必须是不同的数字。

3)把一组数字卡当作Bingo卡,放在一个帽子、书包或者盒子里。

4)告诉学生认真听教师读出的数字,如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉。

5)从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字,并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。

6)第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。

7)继续游戏,直到抽完所有15个数字,并且大部分学生的Bingo板都已完成。

2.闯关游戏

1)爆炸游戏

快速读出炸弹炸出的单词

2)算一算

快速用英文算出得数

3)测试眼力

看图几秒并说出正确的数量。

4)角色扮演

请个别同学扮演小老师提问题,看看谁能根据图用英文来回答出物品的正确数量。

(四)家庭作业