整理和复习优秀教案案例

表内除法(一)整理和复习

教学目标

1、通过整理和复习,加深学生对除法含义的认识,进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用2~6的乘法口诀求商。

3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点:

提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点:

理解除法算式的含义,体会乘、除法之间的联系。

教法:

尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理,确立以学生为主体的观念,让学生成为课堂的主角。

教学过程:

一、旧知巩固,引入新知

表内除法(一)这一单元我们已经学完了,这节课就让我们一起对本单元的知识进行整理和复习...师板书课题,(整理和复习).生齐读两遍课题.现在听老师要求,请你翻开数学书,从第7页一直仔细看到第25页,看一看,这一单元都学了什么?

生说:你的声音真洪亮)

师:谁还学到了其他的知识?师板书..

师:你们找的真全面,总结的很到位,老师给你们点赞..

二、师生互动,探究新知

(1)师:那么我们先看平均分.想一想,什么是平均分?

生说:每份分得同样多.

你来说.大家一起来说.

说完快来判一判,这种分法是平均分吗?

生判断并说明理由.(要求学生说完整)

(2) 出示萝卜的图,那这种分法是平均分吗?生判断。(请说出你的理由). 师:我们学过凡是平均分的过程,我们都可以用什么方法来解决呢?生:除法. 师:那现在咱们就根据信息按照合作要求来完成这道题目吧.

请看小组合作要求:

1号根据信息提出用除法解决的问题。2号请在练习本上写出算式.3号说算式表示的意义.4号说出算式中各部分的名称。(生一一读合作要求)

你们都明白自己的任务了吧?好,小组合作..

汇报:我展示我倾听.我先根据信息提出用除法解决的问题…教师贴(12根胡萝卜,平均分成4份,每份是几根?.再请2号写出算式.再请3号说出算式表示的意义,最后请4号说出各部分名称..你们还有什么疑问或补充的吗?另一小组去展示.

师:这两个小组汇报的都很好,小组成员间配合的十分默契,掌声送给他们.

(3)咱们现在一起把这两个算式来读一读..

你们这2道题是怎么计算出来的?生:用乘法口诀.

那,现在请你们运用乘法口诀快速说出这些算式的得数.(师出示卡片) 师:看来乘法口诀不仅能够帮助我们求积,还可以帮助我们快速地求出商..老师这有一张乘法口诀表,咱们一起来把他补充完整吧.我指哪一个,你们就说哪一个。师指生来补充.

师:看来你们对乘法口诀掌握的很熟练,现在请你根据乘法口诀来说乘法算式和除法算式.。他说出了一道乘法算式和2道除法算式。他说出了一道乘法算式和一道除法算式。,师问:刚刚都能说两个除法算式,而这个为什么只能说出来一个除法算式.?生:因为乘数一样.你真是个会思考的好孩子..

(4)学到知识咱们就要把它们应用到生活中去,请看下面的题目。师:谁来读题,怎样列式?为什么这样列?你是怎么算的?仔细观察算式,你发现了什么.?你的小眼睛可真亮。师总结:看来我们任意指一句乘法口诀都可以写出来响应的乘法算式和除法算式,还可以用乘法口诀快速地求出商,并且可以运用除法解决生活中的数学问题。

三、巩固迁移

孩子们,听说这节课我们要对第二单元进行整理和复习,有2个爱动脑筋的孩子也来到了我们的课堂。大声喊出他们的名字:生:大头儿子,大雄。

师:他们每人都带着一道趣题。你们敢不敢接受挑战?我找坐姿最端正的孩子来选题。

1、出示教材“练习六”第4题,复习除法应用题。

(1)先让学生独立读题,并列式。怎么列式?

(2)第二道题怎样列式?第三道题怎么列式?第四道怎么列式?为什么不用除法了?

教师小结:同学们,看来在解决问题时一定要细心分析数量关系,找出正确的解答方法。

2,拓展提高。

自己想一想和你的同桌说一说怎么做?谁给大家讲一讲?

四、课堂小结

师:时间过得真快,这节课就要结束了,通过今天的学习,你有什么收获?

师小结:刚才我们复习了(让学生再说一遍)。你们对自己这节课得表现满意吗?生:满意。孩子们,只要你们认真思考,不怕困难,一定会像这只蝴蝶一样,在数学王国里飞翔。

五、作业布置。

联系身边的事,提出用除法计算的问题