4 古诗两首教学设计(第二课时)

《江南春》教学设计

盐城市郭猛实验学校袁萍

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会诗人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

二、教学重点:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。

三、教学难点:

1、诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

2、透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情。朗读古诗,了解古诗所描绘的春天的美景,从中感受自然美。体会诗歌的内在节奏美。

四、教学过程:

一、调动积累,揭示课题

1、同学们,我们这一单元学过的课文都发生在哪个季节?(春季)。自古以来,春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象,在同学们

的记忆中又有哪些描写春天的诗句?(指名说,投影出示描写春天的诗句,齐读。)

2、今天再来我们学习一首关于春天的古诗——板书(生齐读)《江南春》。谁来说说题目是什么意思?(江南的春天)长江以南大片的地区,定义为江南。江南是一个山青水秀、人杰地灵的地方,是一个被文人墨客美化了的地方,是古往今来人们心目中的世外桃源,下面我们跟随作者的脚步,去领略一下他那个时代江南的春天美景。

二、自学古诗,整体感知。

1、学诗之前,我们先要认识写诗的人,这首诗的作者是——(生齐答:杜牧),你对杜牧有哪些了解呢?(生答,师相机出示简介。)杜牧是怎么描写一千年前的江南呢?

2、学生自由诵读古诗。

一读古诗:(1)读准字音。

(2)注意诗歌的节奏,有感情地朗读。

3、检查学习效果

(1)指名朗读,集体正音。(ying 旗范写)

(2)读古诗不但要正确,还要注意停顿。我请大家仔细听听,他是怎么停顿呢?出示谁来试试。

诗里包含着情感,我们注意了停顿,还要跟着诗人的这种情感有轻有重地读。

(3)指名读古诗(学生练习读诗句)

(4)学生齐读,边读边看老师的手势。

4、有人说,诗是最精练的语言,这首诗连标点、题目都算进去,总共35字。语言非常简练,意思却是很丰富的,它里面的一个词可能要用一句话来解释。下面请你试着解释解释。

要求:二读古诗,边读边思考诗句的意思。圈画出不理解的词语,同桌相互交流。

三人行,必有我师。三个臭皮匠,顶个诸葛亮。相信大家收获颇多。师生交流,“你理解了什么,哪些不理解,”逐句分析。

千里”之外的景物能看见吗?“千里”之外的鸟鸣能听见吗?(千里”不是真的指一千里,而是指一个很大的范围,是指在很大的范围里都有黄莺在鸣叫。诗人边走边看,地点在变化,鸟鸣不停地在耳边响起,这是一番怎样的生机勃勃的景象啊!

学生试着说说诗意

5、诗意的理解让我们的学习又向前迈进了一大步,现在再读这首诗,相信同学们又会有不一样的感受了。

集体配乐朗诵。

三、品读诗句,进入诗境。

三读古诗,要求:边读边思考:

1、《江南春》写出了江南春天的哪些景物?

2、诗歌的后两句还是描写江南春天的吗?前两句和后两句在内容描写上有什么不同

1、《江南春》写出了江南春天的哪些景物?

(黄莺、酒店门前高挂的布招牌、靠山而建的城、好多亭台楼阁在

风雨中)(教师依次板书景物)

2、让我们来欣赏一番这江南的春景。(观看图片)结合古诗、图片说说:江南——绿叶红花,鸟儿鸣叫,一片春意盎然。

3、谁能读出这美丽的景色。指名读。读出江南的辽阔,读出景色的明丽,读出色彩的斑斓。

过渡:这美丽的江南春景让人陶醉!诗的后两句还是写江南春天吗?写的是什么?板书:南朝寺为什么春景不写,倒写起什么寺院来了呢?这不得不提到诗歌的写作背景。(出示)

师:这些统治者们耗费了大量的人力、物力、财力修建了许多寺院,却没有看到老百姓们贫困潦倒的生活。所以——修这么多寺庙可以保证江山永固吗?出示这些寺庙现在怎样?(掩映在苍茫的烟雨中,)板书烟雨(再齐读后两句)这些寺庙现在掩映在苍茫的烟雨中,而南朝已经灭亡了。作者写这两句仅仅是对南朝的历史发表看法吗?出示作者写寺庙的用意何在?想用告诉现在晚唐的统治者什么呢?出示

(修建寺院还不如多关心关心老百姓。还不如来欣赏大自然的美,这美就是——千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。)(板书:写古讽今)

4、前两句和后两句在内容描写上有什么不同?出示

5、再一次和着音乐一起完整地读这首诗。(学生完整朗读,关键词句教师伴读。)

6、填空

《江南春》是( )朝诗人()的一首七言绝句,诗的前两句抓住()、()、()、()、()、()、()

等几个江南的常见景物,描绘了一幅江南春天的绮丽画面,后两句则抒发了诗人()的情感。

7、在括号内填上相应的的词语

1、竹外桃花三两枝,()水暖鸭先知。

2、()带雨晚来急,野渡无人舟自横。

3、()满园关不住,一枝红杏出墙来。

4、谁言寸草心,报得三()。

5、不知细叶谁裁出,二月()似剪刀

四、拓展延伸

师:“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”,春天是一年中最美好的季节,让我们从下面这两首诗歌中感受春天的魅力吧!

师总结:古诗就是这样有趣,语言精练,意境深远。或看,或读,或品,都啧啧有味。最后推荐同学们熟读我们小学生必备古诗75首,从中感受古诗独特的魅力,与古诗交上朋友。

五、作业:

1、背《江南春》。

2、写诗意。

3、预习《春日偶成》。