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关键词：6. 小胖下车教学内容概述

正文

减法(求剩余)

张露

教学目标:

1、结合“求剩余”、的具体实例初步认识减法的含义。

2、能说出减法算式各部分的名称。

3、培养学生的语言表达能力,会根据实际情景,编问题,并说出算式。

4、初步学会计算有关0的减法。

5、通过情景体验生活实际,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点:

结合“求剩余”的具体实例初步认识减法的含义。

教学过程:

一、复习引入。

1、前面已经学习了加法,老师现在要考考大家。

口算天天练

二、讲故事引入,初步感知减法的含义是“取走、去掉”

1、师:你们看,小丁丁他们准备去秋游啦,看看今天我们和他们要一起学习什么新知识呢!

师:谁能看这幅图给大家讲一个小故事。

河里原来有5只鸭子,又游过来2只,请问还现在总共有几只鸭子?生:总共有7只鸭子。

教师根据学生回答:媒体出示:

师:那算式应该怎么列?生:5+2=7

师:为什么用加法?生:求添加要用加法计算。

2、师:看,鸭子又发生了什么变化?

生:游走了3只。

师:请你们来编一道数学问题。(河里原来有7只鸭子,游走了3只鸭子,还剩下几只鸭子?)

师:照着张老师的样子来说一说。再请一位小朋友说一说

师:河里原来有7只鸭子,游走3只,还剩下4只(媒体出事箭头图)

师:7表示什么?3表示什么?为什么用-3?4表示什么?

(游走3只鸭子,就要从原来的数中减去3只,我们用减号表示减去的意思。)那算式应该怎列?7-3=4

3、师:这就是我们今天要学的减法。

板书:减法

4、减法算式和加法算式一样,每个部分都有各自的名称

7 — 3 = 4

减号

师:小短横就是减号,减号的前面我们把它叫做被减数,减号的后面我们把它叫做减数,等号的右边就叫做差。

板书:被减数减数差读:被减数减减数等于差。(齐读2遍)读作:7减3等于4。(读2遍)

3、7-3=4,问:7叫做什么?3叫做什么?4叫做什么?

4、出示汉堡图,师:逛着逛着呀,小丁丁他们饿了,于是买了4只汉堡

谁能根据刚才发生的情景编一个问题呢?

-3

4 1

师:4、3、1表示什么?算式怎么列?

生:4-3=1

师:4、3、1叫减法算式中的什么?为什么用减法算式?

5、小结:对呀,像这样从原来的小鸭子中游走几只吃掉几只汉堡……,问还剩下多少可以用减法来计算。板书:减法——求剩余

三、巩固练习。

1、出示图1:小鸟图

师:看着这幅图请你们同桌两个小朋友一个编问题,一个来列算式,可以吗?

(生交流)为什么用减法算式?

2、出示图2:小鱼图

请你轻轻地嘴巴说一说数学问题,然后列算式。

3、看来小朋友们都已经知道游走,吃掉,飞走等等这些都要用来计算,那么张老师再来考考你们,看,小胖他们又在玩乘车游戏啦!谁看懂啦

乘车游戏2:(关于0的列式)

四、拓展练习

1、根据题意,列出算式

(1)鱼缸里原来有8条金鱼,妈妈拿走了3条,还剩下多少条鱼?

(2)篮子里有7只苹果,又拿来了2只,现在有几只苹果?

五、课堂总结

师:今天学习了什么,通过今天的学习,我们知道了,“飞走、拿走、跑掉、去掉”都是原来数量上的减少,所以我们可以用减法来计算。

资料摘要

6. 小胖下车教学内容概述

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Q：6. 小胖下车教学内容概述是什么类型的资料？

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