12. 分一分与除法板书设计｜教案在线预览

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《分一分与除法》教案研究主题:巧用评价艺术,打造“生命课堂”——“让评价融入课堂”案例研究背景与说明:“教师的语言修养在很大程度上决定着课堂上学生的脑力劳动效率。”——苏霍姆林斯基。学生总是很重视教师的评价,课堂中,教师一句可能无意性的“评语”,往往会左右学生这一节课的情绪。适当的评价语言,不仅能使

资料类型：教学教案文档

所属课文：12. 分一分与除法

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2018-04-24 08:28:00

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学校：上海市崇明区陈家镇小学

12. 分一分与除法板书设计

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关键词：12. 分一分与除法板书设计

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《分一分与除法》教案

研究主题:巧用评价艺术,打造“生命课堂”——“让评价融入课堂”案例研究背景与说明:

“教师的语言修养在很大程度上决定着课堂上学生的脑力劳动效率。”——苏霍姆林斯基。学生总是很重视教师的评价,课堂中,教师一句可能无意性的“评语”,往往会左右学生这一节课的情绪。适当的评价语言,不仅能使课堂气氛活跃,还能激发学生的学习兴趣,使学生在轻松活泼、充满笑声的课堂中学到知识,受到教育。另外,课堂上的评价语言不应拘泥于一种形式,多样性的评价手段才能使不同的学生都感到学习成功的喜悦和满足。那么,在数学课堂上如何评价,才能调动学生学习的积极性,增加学生的自信,活跃课堂的气氛,提高教学的效

整堂课,通过学生大量的动手操作,阅读了解,探究谈论。让学生在轻松愉快的课堂中自主自觉的学习新知,训练学生的思维,培养学生的探究能力,提高学生学习数学的兴趣。数学的知识、思想和方法由学生在现实的数学实践活动中理解和发展,而不是单纯依赖教师的讲解。在数学课堂教学中教师真正的“让位还权”,使课堂真正成了师生间进行交往、对话、沟通和探究学问的互动的舞台,成了学生探究知识的场所。

关于“让评价融入课堂”这一方面,除了一贯的教师语言评价,还让学生进行自我评价——摘星之旅。但我没有关注到学生的差异性,部分学生接受新知的能力比较薄弱,不能获得星星,而导致学习心态受挫。在以后的课堂中,可以设置不同的分层练习,让每一位学生都能体会到成功喜悦。或者是进行小组交流合作的模式,让学生在交流讨论中得到启发,还能发挥“互帮互助”的作用。如何“巧用评价艺术,打造生命课堂”,也是我以后教学课堂中需要重视和研究的一大课题。

关于本教案的常见问题

Q：12. 分一分与除法板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12. 分一分与除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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