12. 进位加法教学实录与评析

课前两分钟,“10的分与合,数的组成”

一、引入:

师:***,你已满十次表扬,老师给你贴上一颗爱心,请你上台领奖品,我们大家鼓励他,“谢谢老师!”“继续努力!”

师:开学到现在,我们已经有许多小朋友通过自己的良好表现,得到了奖品。

看看小巧与小胖他们的奖品是什么?(铅笔)谁的多?每人各得到了几支铅笔呢?我们来数一数,并用双色片在数板上摆一摆。请同桌中左边的小朋友摆小巧的,用红色的表示,右边的小朋友摆小胖的,用蓝色的表示。(动手操作)

师:谁来汇报?小巧得到了几支铅笔?(小巧得到了9支铅笔)那小胖呢?

(小胖得到了5支铅笔)

师:那他们俩一共得到了几支铅笔呢?(9+5=14)

二、探究:

1、师:有的小朋友已经会算9+5=14了,你能告诉大家你是怎么算的吗?(各抒已见)

2、师:小巧和你想的差不多,我们仔细听听小巧是怎么说的。

录音:我已经有9支铅笔了,先从小胖那拿来1支,就能凑成10支了,小胖那还有4支,所以我们俩合起来一共有14支铅笔。

提问:小巧为什么要先从小胖那儿拿来1支?(9和1凑成10)

那小胖那儿被拿走了1支,还余下几支?(就是把5分成1和4)现在这边是1个十,那边是4个一,1个十、4个一合在一起是14。

板书:9 + 5 = 14

我们只要先帮一个加数凑成十,找到它的好朋友,(9的好朋友是几?对看到就9想到1),再将另一个加数分拆,(把5分成几和几?对把像这样的方法,我

们就叫它“凑十法”。

板书:凑十法

3、师:那小朋友想一想,我们除了帮小巧那边的9支铅笔凑成十,还可以帮谁凑成十呢?(好,我们同桌合作,动手摆一摆怎样帮5凑成十)板演反馈:从9中拿出5个,5和5凑成十。

师:你这回是帮谁凑成十?(帮5凑成十)

看到5就想到几?(看到5就想到5)

把9分成几和几?(把9分成4和5)

1个十,4个一,合在一起是14

师:和他想得一样的小朋友摸摸自己的小鼻子,

板书:9 + 5 =14

师:你来帮谁凑成十?

4、小结:这就是我们今天要学的新本领——用凑十法计算“进位加法”。计算时,我们先要确定你想帮哪个加数凑成十,如果想帮9凑成十就要想到1,如果帮5凑成十就要想到5,然后将另一个加数正确分拆就行了。

三、巩固:

1、师:你学会了吗?接着我们就用“凑十法”来帮小亚和小丁丁算一算他俩一共奖到了几支铅笔。“8+7=”同桌合作,一人摆8,一人摆7,用双色片边摆边说你来帮谁凑成十,

(1)板演汇报,师生对口令。

师:你来帮谁凑成十?

生:我来帮8凑成十。

师:看到8就想到几?

生:看到8就想到2。

师:把7分成几和几?

生:把7分成2和5?

合:1个十,5个一,合在一起是15。

(2)师:真好,哪些小朋友也是帮8凑成十的?

式上?

板书:8 + 7 = 15

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(3)师:还有别的方法吗?

板书:8 + 7 = 15

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2、师:现在没有双色片帮忙了,这有4道题,你能用凑十法计算吗?并试着把凑十过程写在算式上。

生板书纠错

四、游戏:

1、师:小朋友的本领学得真不错,接着谢老师要请小朋友们到小伙伴的家去做客,从学校出发,你看到了哪些小伙伴的家?

(1)师:瞧!SNOPY收到一封算式邀请信,8+3=?,它可以到谁的家去做客呢?

师:我们仔细看看SNOPY是怎么去的?你发现了什么小秘密?

演示:SNOPY用了凑十法,先跳2再跳1,8+2=10,10+1=11。

(2)师:瞧!这还有两封算式邀请信,你们知道它可以带我们去谁的家吗?同桌互说悄悄话。

师:谁来给我们带路,用凑十法,先跳几再跳几?

(3)师:小胖也很想请小朋友来做客,可他不会写算式邀请信,正在发愁呢,你能帮帮他吗?起点是8,终点是17,8+()=17呢?

师:你是怎么想的?(各抒已见)

演示:我们也可以用“凑十法”来思考先跳2,跳到10,再跳7,就能到17,一共跳了9格,所以8+9=17。

师:你们真聪明,这下小胖破涕为笑了。

2、师:今天这节课你学到了什么本领?那你能用凑十法,算得又对又快吗?

(1)接着我们就来一次口算接龙大比拼,先请小朋友做做赛前热身运动——快算快答。

(2)请听口算接龙大比拼的要求,我们按小小组比赛,由后向前进行接龙口算,一人做一题,只要最后的结果正确,组内的每个小朋友都能得圆片奖励,速度最快的小组为冠军,每人可得双份奖励!

五、总结: