8. 用乘法口诀求商优质课教案推荐

《用乘法口诀求商》教学设计

黑龙江省虎林市宝东小学孙红

一、教学目标:

1.学会用乘法口诀进行求商,进一步发展学生解决问题的能力。

2.通过学生自主探索、合作交流,培养他们的语言表达能力,分析、判断能力。二、教学重、难点:

1、用乘法口诀求商。

2、进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,发展学生解决问题的能力。

三、教具准备:课件、小黑板。

四、教学过程:

(一)、儿歌导入新课

同学们,你们喜欢听儿歌吗?那我们用学过的乘法口诀来读一读儿歌吧! (课件出示:小矮人儿歌和螃蟹儿歌),全班齐背9的乘法口诀。

我们学过了乘法口诀,今天我们继续学习用7、8、9的乘法口诀求商。板书课题,学生齐读。

(二)、学习新课

请同学们看大屏幕:同学们,你们最喜欢什么节日?是啊,六一儿童节快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!请你仔细观察主题图,按从上到下的顺序说说图中的小朋友在做什么?图中都给我们提供了哪些数学信息?你们能根据这些数学信息提出数学问题吗?

谁想来提?随学生回答板书

1、第一组信息:有56面小旗,挂成8行,平均每行挂几面?

56÷8=7 想:8×()=56。想口诀(七)八五十六,所以56÷8=7:其他同学都同意吗?如果你来解决这个问题,你怎么算?

现在老师更换其中的一个条件,你们还会做吗?那好,所有同学都动笔,看谁算得准,速度快,写完就坐好。

课件变换条件:将“挂成8行”换成“挂成7行”

学生独立计算:56÷7=8 口诀:七(八)五十六

指名汇报。

师:请同学们观察这2个算式,你发现了什么呢?

2、第二组信息:49颗星,分给7个小组,平均每组分几颗?

师:我们一起来看看第二题,谁来汇报?

生:49÷7=7(颗)答:每人7颗五角星。想7的乘法口诀,七七四十九,所以49除

以7等于7。

他说得对吗?

3、第三组信息:27个彩球,每9个摆一行,可以摆几行?生:27÷9=3(行)想三九二十七口诀中缺3,所以商是3。

师:她说的很完整,你们都同意吗?请做对的同学举起手。

4、总结求商的方法。(多媒体出示儿歌。)

为了方便今后同学们计算,老师送你们一首《乘法口诀求商歌》,跟老师一起念:“算除法,想乘法,口诀缺啥就商啥”,一起读读。

(三)、应用方法,巧妙练习

1、师:接下来老师想检测你们学习的效果。快速在本上完成书中的“做一做”

师:通过这一组习题,你们又发现了什么呢?

生:我发现,乘法算式里的积,在除法里做被除数。

生:乘法算式里的因数在除法里做除数和商。

生:每组算式可以用一句乘法口诀来计算。

师:同学们有这么多的发现真了不起。

2、小兔摘蘑菇。

3、小鸟回家。

4、小猪吹泡泡。

5、互动答题。

(四)全课总结:

今天小朋友们学得开心吗?都有什么收获呢?在今天的学习中我们不仅解决了数学问题,而且在解决问题的过程中还总结了求商的方法,进一步熟练了用乘法口诀来求商。相信今天的学习会为以后的除法奠定更好的基础。

(五)、板书设计:

用乘法口诀求商

56÷8=7 口诀:(七)八五十六

一个口诀两个除法算式56÷7=8 口诀:七(八)五十六

49÷7=7 口诀:七(七)四十九数字相同一个除法算式27÷9=3 口诀:(三)九二十七

27÷3=9 口诀:三(九)二十七