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《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.巩固本课生字,理解由生字组成词语的意思。3.分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快,并在感悟诗情中培养学生想象能力、表达能力。二、教学重点通过对课文的朗读感

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22 真想变成大大的荷叶教学设计模板

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22 真想变成大大的荷叶教学设计模板

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正文

《真想变成大大的荷叶》

第二课时教学设计

一、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.巩固本课生字,理解由生字组成词语的意思。

3.分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快,并在感悟诗情中培养学生想象能力、表达能力。二、教学重点

通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的热爱,让学生充分发挥想像,由感而发,真情表露。

三、教学难点

体会“我”为什么想变成大大的荷叶。

四、教学流程

(一)激活经验,初读感悟

1.小朋友,一年有哪几个季节?你知道荷花在哪个季节开放吗?你喜欢夏天吗?为什么?(学生自由发言:天气变热、衣服穿的很薄……)

2.今天,我们要学习一首和夏天有关的小诗,看我板书课题。(师板书:真想变成大大的荷叶)强调出“真想”

谁来读一读课题。(指名朗读、全班读)

3.你们读的可真美。今天,我也带了几片大大的荷叶来,这些荷叶后面藏着这篇课文的生词,看看哪些同学能正确读准他们的音。(指名读词、相机指正)

4.生词读的很好,那么课文呢?谁来读读课文?

这篇课文有几个小节?(5个)我请5位同学来给大家读一读。

(二)品读诗歌,感知体悟

1.细心的小朋友有没有发现在课文的第一小节中打了个比方?(把夏天比作了小姐姐)

谁来当夏姐姐读一读第一小节。(指名读)

2.这位夏姐姐可是热情的问我们,热情是什么意思呢?(对人态度友善,情谊很深)谁再来试试?(读出热情)

评价:你真是热情啊!

让我们一起再次热情地读读第一小节吧!(全班齐读)

3.同学们,你想变点儿什么?(生自由发言,展开想象)

快来看看小诗人想变点儿什么吧!(你们的想法跟小诗人一样。)快到课

文里找找吧。(用横线画出小诗人想变的事物。)

生说,师板书: 雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈…… 荷叶

嗯,小诗人想变得可真多,在这里头你最想变什么?(自由发言)

4.老师也想变,我最想变成一只蝴蝶,让我来读读小蝴蝶的句子吧。我做了些改动:我想变一只蝴蝶,在花丛中飞。

哪里变了?(“穿梭”变为“飞”)

出示句子:我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭。

我想变一只蝴蝶,在花丛中飞。

自己读读,喜欢哪一句?(穿梭)

穿梭是什么意思?是怎样的飞?(师边问变比动作提示:来来回回,往返)

你们说的对,而且啊,花园里的花朵很多,蝴蝶在花朵间不停的窜来窜去,窜来窜去,多快乐啊!你能读出这种感觉吗?(指名读)

5.同学们,作者用穿梭这个动词让我们感受到了这份快乐。其实啊,课文中很多地方也用了这样的动词,你能找出来吗?读课文2-3小节,动笔试试,找到动词后,标上三角符号。

雨滴:

生找到“睡”。

是谁在睡?给大家读读这句话吧。雨滴睡得真舒服,谁再来试试?(指名读)

让我们一起来分享小雨滴的这份舒服吧。(全班齐读)

小鱼

生找到“游”。

是谁在游?请你给大家读读。

同学们,想象一下,炎热的夏天,天气很热,这时一条清澈、凉爽的小河出现在你面前,游进去是什么感觉?(爽、凉快……)

快来读读吧!(指名读,全班读)

蝈蝈

生找到“歌唱”。

是谁在歌唱呀,给大家读一读。(指名读)

快乐的生活小蝈蝈把它唱出来了,你们能将它读出来吗?(全班齐读) 6.同学们,透明的雨滴舒服地睡在荷叶上;小鱼快乐地游入清澈的小河;

蝴蝶欢乐地穿梭在花丛中;蝈蝈大声唱出了心中的喜悦,作者用了恰当的动词写出了它们的快乐,咱们也来做小诗人吧,你想变什么?想做什么?

和同桌说说吧。

例:我想变一只青蛙,游入稻田去捉虫。

我想变一只蜻蜓,穿梭在天空中。

我想变一只壁虎,静静地趴在墙壁上。

7.听你们说的可真快乐,可是,当“我看见了小小的荷塘,却改变了主意,”我最想变什么?

8.学生边回答,教师边板书简笔画荷叶。学生看简笔画,或看插图说说荷叶的样子。

9.哎!我可不懂了,先前变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈它们尽情享受着大自然給它们带来的快乐,怎么最后却要变成荷叶呢?除了喜欢它可爱的模样,还有其他原因吗?咱们来读读最后一小节找找答案吧。(全班齐读) 10.作者在第5小节用了省略号,在这里是什么意思?

除了小鱼和雨点,还会有谁喜欢荷叶呢?和你的同桌互相讨论一下。

11.小结:是啊,虽然荷叶自己不能唱歌,不能嬉戏,却能带给别人快乐。

原来,帮助别人才是最大的快乐!(插入音乐)

12. 让我们一起学会帮助别人,分享这份快乐吧。(师范读第一小节,全班齐读课文)

(三)结语

同学们,今天我们学了《真想变成大大的荷叶》这篇课文,亲近了自然,感受了美丽的大自然。知道了帮助别人获得快乐才是真正的快乐,老师也希望你们每一个人在生活中也能做到乐于助人,做一个传递快乐的使者,把快乐播撒人间。

(四)布置作业:

把“我”变成荷叶后的情景用画笔画出来。

(五)板书设计

21.真想变成大大的荷叶

星星眨眼蝴蝶穿梭

快雨滴睡蝈蝈歌唱乐

小鱼游

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关于本教案的常见问题

Q:22 真想变成大大的荷叶教学设计模板是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《22 真想变成大大的荷叶》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。