四边形和平行四边形课件配套优秀获奖教案

《认识平行四边形》教学设计

教学内容:冀教版二年级数学下册第五单元《认识平行四边形》。

学情分析:学生在一年级已经认识了三角形,正方形和长方形等简单的图形,而且在这一单元前两课又学习了长方形和正方形的特征,同时在方格纸上练习画长方形和正方形。这节课是在认识正方形和长方形的基础上,认识平行四边形,学生虽然在生活中见过这种图形,但是不了解平行四边形的特征,这是一个学习重点也是一个难点。

教学目标:

1、知识与技能:初步认识平行四边形,能在方格纸上画平行四边形。

2、过程与方法:在对简单图形分类的过程中,经历认识四边形和平行四边形的过程。

3、情感态度与价值观:在教师的指导下,发现常见事物中的平行四边形,初步体会平行四边形的作用。

教学重点、难点:

1、能对简单图形进行分类,经历认识四边形和平行四边形的过程,并且能在方格纸上画平行四边形。

2、学习掌握四边形的特点及平行四边形的特征。

教学设计

教具、学具准备:课件、课本例题中的图形卡片、硬纸条、图钉、方格纸

教学过程:

一、导入新课

师:同学们,今天我给大家带了两个图形朋友,猜猜他们是谁?(如果猜不出来通过谜语提醒)谜语:“走进一间房,四面都是墙,问我边多长,它们都一样”。打一平面图形。学生猜:正方形。

师问为什么?

师:同学们真棒!(在强调正方形的特征)那么正方形还有个好朋友,是长方形,谁来说说长方形的特征?学生回答。

二、探索新知

1、认识四边形

(1)课件出示课本上第一部分的8个图形。

(2)师:同学们,今天老师带你们去图形王国参观一下。请大家仔细观察这些图形,你发现了什么?它们都有什么特点呢?(学生观察)师:同学们请你们把这些图形根据它们的特征分分类吧!(小组合作) (3)师:哪个小组来展示一下你们组是怎么分的?(学生上台展示,说理由)教师评价学生的分法并出示课件的分法

师:像右边这组由四条边首尾相连围成的图形就叫四边形。(板书:四边形)

师:请同学们观察这6个四边形,它们有什么特征?(学生回答)师:四边形都有四条边四个和角

师:图1是—正方形,图4是——长方形,它们都属于特殊的四边形。

2、认识平行四边形。

(1)师:请同学们再看:还有哪两个图形的形状是相似的?(图2

和图8),像这样的四边形叫做平行四边形。

(2)师:想一想,在我们的生活中,哪些地方见过平行四边形呢?谁来说一说?

(3)师:我们一起欣赏一下吧!(多媒体展示图片)

3、体验平行四边形。

(1)展示长方形

利用课前准备的长方形,说一说长方形的特征。

长方形的特征:4条边,

4个角都是直角,

对边相等。

(2)体验特征

师:请同学们和老师一起拉动长方形。(同学们动手操作)

师:同学们想一想平行四边形和长方形有什么相同点和不同点?

生观察找不同,师总结相同点:4条边,4个角,对边相等。不同点:长方形四个角都是直角,平行四边形四个角都不是直角。

师:看老师手中的三角形,我拉动它,有变化吗?

师:请同学们再拿起手中的平行四边形随意的拉动。平行四边形有什么变化?(容易变形)师:对啦!平行四边形很容易变形,它是具有不稳定性的。

(3)总结平行四边形特征

师:同学们,平行四边形的特征都有什么?(师指黑板,学生回答)师:这就是我们对平行四边形的初步认识。(板书:初步认识)

4、画平行四边形

师:我们了解了平行四边形的特征,现在我们根据它的特征学***行四边形

三、巩固练习

师:接下来我们做一些练习题(课件出示习题)

师:同学们对我们这节课所学的知识掌握的很好!

四、课堂小结。

同学们,今天这节课你们都学会了什么?

五、作业。

请同学们课下画两个不同大小的平行四边形。