7 拉萨的天空课堂实录【2】

7 拉萨的天空

学习目标:

1.能正确流利有感情朗读课文,背诵课文。

2.学会本课的9个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.体会作者热爱拉萨的感情,从而培养自己的审美情趣。

学习重难点:

有感情地朗读课文,理解生字组成的词语。

学习时间:两课时

教学设计:

第一课时

学习目标:

1.学会本课九个生字,理解生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.初读课文,了解课文主要内容,理清文章脉络。

学习重难点:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.练习有感情地朗读课文,初步了解课文主要内容。

教学准备:

课件

学习过程:

一、创设情景,激情导入

1.小朋友,你能向大家介绍去过哪儿游玩?看到过哪些美景?

2.出示中国地图,教师讲述:老师也游览过许多地方,北京的长城,杭州的西湖,安徽的黄山给我留下很深的印象,然而有一个地方我非常向往,却一直没有机会去,那就是西藏的拉萨。拉萨在我国最西部,是海拔最高、离天空最近的地方,今天让我们一起走进拉萨,去感受一下拉萨的天空。(板书课题)

二、顺读课文,感受美景

1.自读课文

自己读读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

2.交流反馈

(1)请大家小组合作,完成下面的学习任务。

(2)字音都读准了,有什么地方不理解的吗?

全班交流:

联系上下文理解:妙不忍

看图理解:河畔湛蓝蓝晶晶

联系实际理解:视线掬贴窗帘

教师讲解:圣地

(3)读准了字音,理解了字义,相信大家一定能把课文读好了。

3.学写生字

(1)自由认记,小组内讨论想想怎样巧妙记住这些字。

(2)学生自由练写,反馈再练。

三、熟读课文,顺清脉络

1.读准了字音,理解了词语,现在让我们把课文连起来读一读。(指名学生读课文)

2. 根据出示的提示理清层次。

(1)读第一自然段,说一说:拉萨的天空总是()。

(2)依次读下面三个自然段,分别填一填:拉萨的天空()

(3)读第五自然段,说一说:拉萨的天像()。

3.教师总结。

四、课堂小结,拓展延伸

今天我们来到了拉萨,欣赏来了那里湛蓝透亮的天空,其实拉萨是一个神秘美丽的地方,利用课外时间找找资料,近距离地走进它吧。

五、自主练习,检测完善

1.完成《补充习题》

第二课时

学习目标:

1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.品读语言,感受拉萨天空的湛蓝、纯净,培养学生的审美情趣,激发学生爱祖国的思想感情。

学习重难点:

1. 理解课文内容,感受拉萨天空的湛蓝、透亮。

2.理解文中的重点句子,体会作者的热爱之情。

一、复习导入

1.老师这儿有一组词语,你能准确、有感情的读好吗?

湛蓝映衬隆冬雄伟纯净

透亮对照盛夏壮丽明洁

(1)这些词中哪些是描写赞美拉萨天空的词语?

(2)谁能用其中的两个词语来说一句描写拉萨天空的句子。

二、品读感悟

(一)突出特点,整体感受。

1.播放关于拉萨天空的图片,齐读第一自然段。

2.合作学习

3.集体反馈:

(1)天空的特点是湛蓝、透亮。

(2)作者用了打比方的方法,引导学生体会打比方的妙处。

4.指导朗读,用赞美的语气读第一节。

(二)多种角度,体会特点。

1.自读课文的第二到四自然段,合作学习。

3.集体交流(根据学生的回答逐一出示下列句子)

(1)交流句子①:在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。

a朗读

b从这句话中你感受到什么?(天与人离得很近)

引导学生体会“碰”、“摸”,能碰到和摸到吗?让人感觉到什么?

拉萨的天空蓝得让人好像浸泡在蓝色里面,让人感觉到它伸手就能触摸到。(结合拉萨天空图)

c这是一种多美的感受啊!带着这种感受再次朗读。

(2)交流句子②:有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。

a朗读

b理解“掬”,可以洗脸又让你感觉到蓝天像什么?(蓝天如水)

过渡:如果天地间只有湛蓝一种颜色,那拉萨就有点单调,如今蓝的天空并不孤单,有贴着山顶的白云映衬,有拉萨河边草地的对照。课件出示图片。

(3)交流句子③:有贴着山顶的白云(),湛蓝的天空显得() ();

有拉萨河畔草地的(),湛蓝的天空显得()()。

a填一填,读一读

b这句话中所填的词有什么特点?(近义词)

c感情朗读,体会蓝、白、绿组成的色彩美。

(4)交流句子④:拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。

a齐读

b出示一组图片,引导学生体会拉萨蓝得让人神往的天空。

c教师小结:同学们被拉萨天空的蓝吸引住了,从心底里向往拉萨的天空,很想去那儿看看,这就是“让人神往”。

(5)交流句子⑤:一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。

a指名朗读

b出示布达拉宫图。教师简介:布达拉宫是古时候松赞干布为了迎娶文成公主而建造的,他代表团结、友谊和和平。它坐落在红山上,根据山的地形而建造的,这就是“依山而建”。

c学生看图比较,说一说有蓝天映衬和没有蓝天映衬的布达拉宫给人的感觉有什么不同?

d说话训练

不管()还是(),()总是()。

4.同桌之间朗读自己喜欢的句子

5.让学生从2~4自然段中选择自己最喜欢的一段来朗读。

(三)总结全文,拓展延伸。

1.齐读第五自然段。

2.提问:窗帘有什么用处?(除了遮挡光线外,还有装饰美化的作用。)把天空比做窗帘说明湛蓝的天空就是装饰美化拉萨的。

3.教师讲述:拉萨是佛教圣地,也就是信佛的人把这里看作崇高、神圣的地方,每年有许多佛教徒从千里之外来到拉萨朝拜,希望幸福平安。有了天空这窗帘装饰,拉萨这座城市显得更神秘、更令人神往。

4.启发想象,练习说话

来到拉萨,面对湛蓝的天空,人们()。

5.总结

是啊,作者赞叹拉萨的天空,喜爱这座城市,让我们带着对拉萨的喜爱和赞美,把文中优美的文字记在我们心里吧。

三、检测完善

1.背诵课文。

2写出下列城市的别称

日光城()山城()石城()

春城()泉城()冰城()

3.观察家乡的一处风景,练写一段话。