练习4优秀教学实录

练习四

一、教材分析:

《练习四》安排了如下的内容:处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等五项内容。处处留心主要是让学生了解常用的一些中药;读读背背,安排学生积累与课文《永远的白衣战士》内容有关的成语,积累《三字经》中的一个片段;写好钢笔字,要求学生正确、美观的书写左右结构的字;口语交际,要求讨论班级公约;学写毛笔字,安排了书字“歌”、“领”。

二、教学要求:

1 .认识中草药的名称,学会读懂、读好一份中成药的说明书。

2 .学会八个成语及《三字经》中的一个片段。

3 . 能正确、美观地书写具有相同部件的字。

4 .口语交际:讨论班级公约。

5 .学写毛笔字。

三、教学重难点:

处处留心、读读背背和口语交际。

四、教学时间:三课时

五、教学过程:

第一课时

教学目标:

1 .读准课文中出现的7 种中药的药名,初步了解中药的功效。

2 .学会读懂中成药的说明书。

教学准备:投影仪一份《小柴胡冲剂》的说明书7 种中药的图片

教学过程:

一、教学第一部分

1 .我们平常生病了,都会去医院看病,吃药或打针。

我们吃的药分成两类:中药、西药。今天,我们来初步认识中药。2 .你们对中药有什么了解?互相交流。

3 .中医中所用的中药多以植物为材,也有以动物、矿物为材料的。

4 .《本草纲目》中就介绍多种中药的材料的功效,是我国医学、医药上的一个瑰宝。

5 .今天,书上也出现7 种中药药名,读一读,读准它们的音。指名读,齐读。

6 .出示图片:让我们来认识这7 种中药。

7 .你知道这7 种中药有什么功效吗?

二、教学第二部分

1 .阅读第二部分中奶奶的话。

2 .自己读这份中成药的说明书,边读边想:从这份说明书中,你知道了什么?同桌互相讨论、交流。

3 .现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗?

4 .好,我们下面来演一演这个场景,分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。

5 .指名上台表演。评比。

6 .老师这几天有感冒,到医院开了一盒《小柴胡冲剂》,你能帮老师看看说明书,然后告诉我该怎么吃?注意什么?7 .指名说。

第二课时

教学目标:

1 .联系所学课文《永远的白衣战士》,学会八个成语。

2 .正确、流利地朗读《三字经》的片段,并能理解其意思。

3 .能美观地书写具有相同部件的字。

教具准备:生字卡片、投影仪等

教学过程:

一、教学第二题

(一)教学第一部分。

1 .自己读读这8 个成语,读准字音。

2 .你会其中哪个成语的意思?在学生说的过程中,帮助他们回忆曾学过的《永远的白衣战士》,来理解成语的意思。

3 .读了这些词,你脑中仿佛出现了什么样的场面?

4 .有感情朗读八个成语。

5 .指导背诵。

(二)教学第二部分。

1 .读一读《三字经》的片段。

2 .互相讨论、交流《三字经》这个片段的意思。

3 .指名说《三字经》的意思。

4 .有感情读一读,注意抑扬顿挫。

5 .指导背诵。

二、教学第三题

1 .出示生字卡片,认读“羽、弱、器”。

2 .这三个字有什么共同点?

3 .对,这些字中都有相同的部件,怎样才能写美观呢?

4 . 在学生说的基础上,师总结:右半边比左半边上头略高一点,下头略低才显得匀称端正。

5 .师范写“羽”。

6 .学生描红、仿写,师巡视指导。

7 .反馈。展示写得好的字,再展示写得不好的字,师生共同评析。

第三课时

教学目标:

1 .训练学生口头表达能力。

2 .培养学生热爱班级之情。

3 .学写毛笔字。

教具准备:纸毛笔

教学过程:

一、审题

1 .自读课文中的讨论要求.

2 .明确本次口语交际的要求。

二、指导

1 .班级公约的制定从哪些方面作思考呢?

2 .互相讨论、交流,充分发表自己的意见,师可以做一些补充。

3 .师总结,学生干部在一旁记录。

三、把班级公约用笔抄写纸上,贴在墙上

第四课时

教学第五题(学写毛笔字)

1、明确本次学写的部首:欠字旁、页字旁。

2、指导

(1)出示范字欠字旁。

欠字旁由哪几笔构成?欠字旁形体有什么特点?

(2)分析“歌”字。

写左边的有什么要求?

(3)出示范字“页字旁”。

“欠字旁”和“页字旁”有什么区别?

(4)小结:“歌”与“领”都呈左窄右宽之势。

3、练习

(1)教师范写。

(2)学生练习,反馈,发现问题再指导。

(3)学生再次临摹,教师巡视,帮助有困难的学生。