买铅笔第二课时教学设计｜教案在线预览

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教学内容:北师大版小学数学教材一年级下册第2—3页“买铅笔”教材分析:本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内的减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级下册退位减法的起始课,教学的重、难点在与学习“十几减9”的计算方法,学会计算并应用于生活中解决问题,理解减法运算的意义。教学目标: 1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-04-23 20:42:00

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学校：景泰县正路乡兔窝小学

买铅笔第二课时教学设计

未知

2018-04-23 20:42:00

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关键词：买铅笔第二课时教学设计

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教学内容:北师大版小学数学教材一年级下册第2—3页“买铅笔”

教材分析:本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内的减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级下册退位减法的起始课,教学的重、难点在与学习“十几减9”的计算方法,学会计算并应用于生活中解决问题,理解减法运算的意义。

教学目标: 1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。

2、学会“十几减9”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点:熟练准确计算“十几减9”的退位减法。

教学难点:探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。

教学准备:小木棒

教学过程:一、创设情境、导入新课

1、师:今天一大早动物王国就传来了一阵鞭炮声,可热闹了,原来是袋鼠妈妈的百货店开业了,这时来了一只小兔子,同学们我们一起来看一看,小兔子他来干什么了,请同学们仔细观察一下。

2、请学生上台表演,师口述内容,生表演,袋鼠妈妈开了一家百货店,这时来了一只小兔,它对袋鼠妈妈说:“我买9支铅笔”。袋鼠妈妈把铅笔都拿出来了:一捆(10支)和散的5支,一共有15支铅笔.

3、师:通过表演,你们从故事中得到了那些数学信息呢?

生:……(一共有15支铅笔;小兔子买走了5支)

师:根据这两个数学信息你可以提出什么样的数学问题?

生:……(引导学生提出问题:还剩多少支铅笔?)

二、想一想,列算式

1、想一想,猜一猜,还剩多少支铅笔呢?

2、列出算式,15—9

三、讨论15—9的算法

1、让学生独立思考,用小棒摆一摆,尝试解题。

2、小组交流:你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说

3、说说你是怎么算的?

(1)、摆小木棒

(2)、分十法:把15分成10和5,10-9=1 1+5=6

(3)、分减数法:把9分成5和4,15-5=10 10-4=6

(4)、利用加法:9+6=15 15-9=6

4、做一做、说一说(第2页)

(1)、让学生拿出计数器摆一摆,想一想应该怎样拨珠子。

(2)、交流,你是怎么算的?学生边拨珠子边说计算过程。

5、算一算鼓励学生用自己喜欢的方法计算 12—9 17—9

四、巩固练习(第3页练一练)

1、用小棒或计数器做一做,算一算

(1)让学生充分地动手操作。

(2)请一名学生说一说自己是怎样算的。

2、圈一圈,算一算

(1)学生独立完成

(2)请一名学生说算法和得数。

3、看图列算式学生体会加法和减法互为逆运算。

4、把第四小题做到作业本上

5、说一说,算一算。

(1)看图说一说你得到的数学信息,然后提出问题

(2)列算式

(3)说一说自己是怎样算的。

五、总结这节课你有哪些收获?

板书设计

买铅笔

-4=6

1)摆小木棒:15-9=6

2)分十法:15-9=?把15分成10和5, 10-9=1,1+5=6 (3)分减数法:15-9=?把9分成5和4,15-5=10

4)利用加法:因为9+6=15所以15-9=6

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关于本教案的常见问题

Q：买铅笔第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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