小数的意义教学目标

小数的意义

第一课时

教学目标:

让学生结合现实情境,进一步认识小数及小数的计数单位,理解相邻两个计数单位的十进关系。

教学重点:

认识小数及小数的计数单位,会读,写小数。

教学难点:

小数部分的读法和写法。

教学过程:

一、引入新知:

1、课件出示:第十届春季运动会图让学生观察数据。

2、出示像2.36、0.95、0.92......这些数是什么数?

生答:小数。

教师:关于小数,同学们还想知道什么?板书课题:小数的意义3.想一想:

1元有几角?1元有10角5角=()元=()元4.试一试:

1cm=()m=()m

23cm=()m=()m

二、探索新知

1.教学例1

(1)填一填,说一说。(课件出示例1第1个图)①此图用分数、小数该怎样表示?你是怎样想的?说一说:0.7表示把一个正方形平均分成()份,取其中()份。0.7里面有()个0.1。②像0.1,0.3, 0.5,0.7这些一位小数,都表示把一个整体平均分成10份,分别取其中的1份、3份、5份、7份,也就是:一位小数表示十分之几。

(2)同理说一说。(课件出示后面两幅图)①第1个涂一个小格,第2个涂45个小格,用分数、小数来表示并说说是怎样想的?②讨论并归纳:百分之几写成几位小数?两位小数表示几分之几?

2.教学例2(认识三位小数)

(1)看一看,填一填。

课件出示①把1m平均分成10份,其中1份是1dm;平均分成100份,其中1份是1cm;平均分成1000份,其中1份是1mm。

(出示图)学生填分数和用小数表示。

1mm=()1000m=()m;146mm=()1000m=()m

②把一个正方体平均分成1000份。(第49页例2图)其中1份、25份,107份用分数和小数怎样表示?

(2)课件出示:说一说0.025,0.107分别表示什么以及它们的组成。

(3)归纳:表示千分之几写成几位小数?三位小数表示几分之几?

3.讨论、归纳小数的意义学生讨论:什么是小数?小数的计数单位有哪些?

归纳:课件出示:像0.7,0.45,0.025,0.25,0.107……这样表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫小数。0.1,0.01, 0.001……就是小数的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是“10”。

(课件出示)数位顺序表。

学生自学数位顺序表。

三、出示课件看图说分数和小数

四、课堂活动:

完成课堂活动第1,2,题。先学生独立完成,集体评议,让学生说说是怎样想的?

五、课堂小结本节课学会了什么?还有什么困难?