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11 永远的白衣战士多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：11 永远的白衣战士多媒体教学设计及其点评

正文

苏教版四年级语文下册

《永远的白衣战士》导学案

胡家营镇中心小学徐辉侠

导学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。

3.找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

4.体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

导学重难点:

1.认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

2.找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

突破措施:

教学本文要重在朗读,让学生在读中感悟,在朗读中感受语言的魅力。

教学准备:

磁带、多媒体课件。

课时安排: 2课时

导学过程

第一课时

检查预习

一、我会读:

1.效率娴熟给予监测身先士卒

疲惫通畅搏斗劳累声色俱厉

2.正确、流利、有感情地朗读课文。难读的地方多读两遍。

3.在文中将带有生字的词语画出来,读一读,认清字形。二、我会思

思考课文写的什么事?

三、我会问

通过对课文的预习,我还有这些不明白的问题。

导学案

一、小组合作朗读课文。要求:

1.同学之间互相帮助,纠正读错的字句。

2.欣赏别人的朗读,学习借鉴,取长补短。

3.默读课文,思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了什么人?什么事?

二、精读课文

1.学习2——7自然段。

(1)教师深情地诵读第2、3自然段。

(2)出示自学要求,布置学生自学4——7自然段。

①课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹?找出来读一读。

②边读边想:这几段课文分别描写的是什么内容?用一两句话概括下来,写在各个段落后边。

③自己选一两个段落认真读一读,用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子,再想一想从这些语句中体会到了什么? (也可以在书上写下自己的体会)

(3)学生自主阅读,教师巡视了解情况。

(4)组织学生交流。

①说说各自概括的重点段的内容。

②谈谈选读有关段落的体会。

(5)指导学生说话。

①提出要求:默读课文,找出有关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。②学生按要求默读课文,画出有关语句。

③交流。

2.学习1、8、9三个自然段。

(1)学生自由朗读课文这三个自然段。

(2)说说这几个自然段分别告诉我们什么?又是怎样描写护士长叶欣的?这样描写有什么好处?

(3)齐读这三个自然段。

三、有感情地朗读全文。

第二课时

一、课堂检测

填空:课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣,在一场

()(,),“没有硝烟的战争——抗击“非典”的战斗中,

(),()的感人事迹。

二、学习主题学习丛书《携情走千古》

自读《“非典”时期的非常英雄》、《亲情铸成的大义》、《灾难突

然降临的时候》完成下列内容:

1.画出你喜欢的好词好句。

2.哪些句子含义深刻,把你的理解和同学交流。

3.这些故事对你有什么启发?从故事中你领悟到什么?

三、课后拓展作业

1.收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料,搞一次展示活

动。

2.收集叶欣生平事迹的资料,补充阅读。

板书设计

11永远的白衣战士

护士长叶欣

身先士卒开始加班

不顾疲惫抢救病人

不怕危险保护同事

日夜操劳不幸感染

资料摘要

11 永远的白衣战士多媒体教学设计及其点评