10 公仪休拒收礼物优秀获奖教案

《公仪休拒收礼物》第一课时

【教学目标】

1.初步了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。。

2.抓住语言、动作、神态揣摩人物形象,尝试排演剧本。

3.理解公仪休最后一段话的含义,体会公仪休清正廉明、遵纪守法的品格。

【教学过程】

一、导入,激发学习兴趣

1.师:同学们,今天我们一起来学习《公仪休拒收礼物》。昨天,你们已经对课文进行了预习,那对于公仪休,你们有何了解呢,谁能来简单介绍下公仪休。

(1)“公仪”是复姓,“休”才是他的名字。

(2)春秋时期鲁国的宰相,理解“宰相”一词。

(除了皇帝以外,最高级别的大官,一人之下,万人之上,宰有控制、掌握之意,宰相的权利非常大,可以主宰很多人的命运。)

(3)因为廉政,不收人鱼而被流传后世。

2.他拒收礼物,关注“拒”字形,理解字义。他不接受什么礼物,又为什么不接受呢?让我们走进课文。(再读题)

二、初读,了解剧本特点

1.善于观察的同学发现本文与以前学的课文好像不同,在课题下有“独幕剧”三个字,还发现课文呈现也不同,到底有哪些不同,请大家打开书,边听录音,边发现。

2.读了发现这是戏剧,戏剧写下来则呈现为剧本,剧本与我们以前学习的课文有哪些不同之处呢?

交流不同之处:

(1)独幕剧:一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕。(幕起开始,

幕落结束。)

(2)时间、地点、人物——舞台说明;结合正音“大夫”(古代官职,位于卿之下,士之上)

(3)方括号主要交代布景和人物活动等;圆括号主要交代说话时的表情、动作等。——舞台说明

(4)剧本中最重要的是人物语言——台词。通过台词来展开情节,了解故事主要内容,人物的感情等,所以台词要能突出人物性格,我们在读的时候要好好揣摩。

三、自读,熟悉剧情发展

1.自读,要求:(1)读准字音,读顺台词。(2)根据台词想想剧情是怎样发展的?(提示:先写……接着写……最后写……)

2.指读三组词语:

* 回味鲜美心满意足

* 日夜操劳无可奈何

盛情腥味呕吐务必

* 难免违犯恍然大悟

3.说说剧情,相机板书:爱吃鱼、拒收鱼、释原因

4.读了剧本,我们知道公仪休拒收的是鱼,现在两条鲤鱼不算什么,可在三千多年前,出示“鲤鱼的历史文化”,学生自行浏览。

春秋时期人们已把鲤鱼作为贵重礼品互相馈赠。孔子得了儿子,国君便送去鲤鱼作贺礼,因此孔子为儿子起名为“鲤”。从那以后,人们用鲤鱼传达家信,编写“鲤鱼跳龙门”一类的故事,传达吉祥如意的祝福。

从中你知道了什么?(鲤鱼在当时是非常贵重的礼品)。更何况别人送来的是两条活的大鲤鱼,这真的是人家的一片(盛情),可公仪休却这样拒绝:(出示,指读)谢谢你家大人的盛情,可这鱼我不能收

哇!你不知道,现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。

为什么要拒绝呢?这是剧本中子明的疑问;难道公仪休不爱吃鱼?这是我们心中的疑问,答案就在剧本的台词中,让我们再去读读台词吧。

四、再读,解读人物形象

1.默读,要求:(1)从哪些词句可以看出公仪休爱吃鱼?(2)公仪休为什么拒收鱼?找到相关句子好好体会。

2.交流一:

* 嗯,刚吃过。(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。

“实在”——真的,的确,确实;(2)“一顿吃光”—有了鱼,胃口大开;(3)“鲜美”——滋味好。(4)“回味似的”读剧本时关注括号中的舞台说明,能让我们有不一样的收获。括号里词语虽然不能读出来,但我们可以加上动作就更形象了。(可以加上动作“咂咂嘴、舔舔嘴唇”等),语调可以适当的放大或夸张一些。

朗读就是理解,谁来回忆似的读;谁来加上动作或表情读读;谁来用夸张的语调读读。

*只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。

“心满意足”---非常满足。“只要 ---就——”

引读:史料中记载公仪休嗜鱼,一日不可无鱼,一日缺鱼,食不下咽(齐读)。所以他的家人经常听他说——“只要有鱼他就心满意足了。”他的朋友也经常听他说——“只要有鱼他就心满意足了。”

如此爱吃鱼却拒收鱼,这是为什么?

3.交流二:

*正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你想,如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?

(1)围绕哪句话写的?(喜欢吃--不收鱼)

(2)两个反问句读懂了吗?

第一句:如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?

这句话的意思也就是?(犯了法—无鱼吃)为什么会犯法?(收鱼。)板书。

B.第二句话现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?(自己买--有鱼吃)自己买鱼,收不收别人的鱼?(拒鱼)板书。

人物的语言中常常含有丰富的潜台词。公仪休的这段话也需要我们去好好体会,请大家再去读读这段话,可借助“小提示”

如果我收了人家的鱼,那就();

如果照别人的意思办坏事,就();

如果我犯了法,成了罪人,就();

因此()。

4看来大家都能读懂公仪休话里的意思。公仪休说话很有技巧,他灵活运用一些关联词把拒收鱼的原因一层一层地表达得很清楚。

那么,学到这里,我们不禁想:难道公仪休仅仅是因为一直能有鱼吃才不收鱼吗?绫罗绸缎他收吗?(不收)金银珠宝他收吗?(不收)对,无论多贵重的礼物,他都不会收。因为,如果收了他就(要照别人的意思办事),他就(犯了法,成了罪人),他就(再也吃不上鱼了)原来,他这句话是告诉我们做事要——守法。

因为在他的心中深藏着一个大大的“法”字,正是因为知法、守法,所以——“公仪休拒收礼物”;正是因为对“法”的尊重、敬畏,

所以公仪休才提出“奉法循理,无所变更,百官自正”的治国理念。(课件出示,生齐读)这句话的意思是“遵守法律制度,不改变规则,百官的品行才会端正”。正因为他廉洁奉公所以被后人称颂。

学到这里,我们可以看出,公仪休是一个怎么样的人?(清正廉洁、以身作则)

走进了人物的内心世界就能讲台词读得更好,谁来试试。

5.子明读懂老师话中的深意,他深受教育。我们不难想象,当子明人仕为官,有人给他送礼时,他会说____。

6.总结:同学们,这就是公仪休人格的魅力。相信学习了这篇课文,同学们在将来也能做一个知法、守法的好少年。

这节课我们抓住人物的语言、动作、神态等去揣摩公仪休这个人物形象,用同样的方法课后去读读子明和管家的台词,看看这两个人物的形象。

五、作业(可二选一)

作业一:

抓住语言、神态等体会人物形象,把你对人物的认识融进朗读中。

作业二:

自由组合,排演《公仪休拒收礼物》的课本剧。

板书设计:

爱吃鱼

10.公仪休拒收礼物拒收鱼守法

(独幕剧)释原因

舞台说明台词