19 航天飞机教学实录

苏教版小学语文三年级上册第19课《航天飞机》

(第二课时教学设计)

灵秀小学乔汝娟

教材分析:

《航天飞机》是一篇有趣的科学童话,从普通飞机的视角,用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识,给孩子们展现了现代科学技术在航天事业上的新成果,从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。课文结构简单,语言准确,灵活运用了“列数字、作比较”等典型的说明方法来介绍航天飞机的特点和用途,是训练学生“如何写清楚一件事物的特点和用途。”的绝佳例子。并在激发学生阅读兴趣的同时更扩大了他们的阅读视野,特别适合中年级学生阅读。学情分析:

小学语文教学归根结底,是语文基础知识的积累及听、说、读、写能力的培养。《语文课程标准》中明确指出:“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生语文素养。”语文教学担负着的积累语言的任务,包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。在教学过程中,我主要通过多种形式的朗读,如自读、齐读、女生读、男生读等让学生来了解航天飞机的特点。语言积累的方式各不相同:读中积累、学中积累、说中积累、用中积累、课外阅读中的积累等。当然了,在实际教学中,以上的做法不是孤立存在,只有把它们有机的结合起来,处处留心为学生创造施展才华环境。

教学目标:

1.知识与技能

(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)了解航天飞机的外形特征和基本特点,能够抓住课文关键词句和插图,用自己的话有顺序地介绍航天飞机的外形,从而掌握按一定顺序介绍事物的方法。2.过程与方法

(1)培养学生初步懂得围绕主题收集信息,并整理资料,利用资料介绍一件事物的特点和用途的能力。

(2)在小组合作学习的过程中,感受与他人合作探究的乐趣。

3.情感、态度和价值观

(1)通过学习课文,知道人各有所长,不能妄自菲薄。

(2)培养学生对航天飞机乃至航天科学的兴趣,激发学生科学的探究精神。

教学重点:

通过朗读课文,理解航天飞机的特点

教学难点:

通过学习课文内容,能按照“外形——特点——本领”的表达顺序来介绍一种事物。

设计理念:

根据新课程标准理念,及“课程改革与学习主题构建”专题培训的指导思想,旨在充分发挥师生之间的最大效能,以文本知识为线索,以学生自主发现、互动探究获取知识为主线,让学生自主参与学习过程——创造性解决问题的过程,通过自主学习,合作交流,充分发展学生的思维,培养创新精神及学会探求真理,与人协作的品质,让课堂焕发生命力。

教学准备:

多媒体教学课件制作(教师用语言描述情境,用视频再现情景,让学生感受航天飞机飞得高,飞得快,本领大的特点)

过程设计

一、猜谜导入

1、有人说我像老鹰,我说我像大蜻蜓,请你到我肚里坐,立刻带你到北京。

2、是啊,说起飞机,同学们并不陌生。但我们今天要学习的并不是大家常见的普通飞机,而是一种特殊的飞机,它叫航天飞机。(板书课题,齐读一遍)。二、初读感知

请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。看哪些同学与课文中的生字宝宝交上朋友。(教师巡视指导)

三、精读感悟

(一)第一自然段

过渡:今天普通飞机来到了我们的课堂,这架飞机忍不住想和小朋友们见面了。你们打声招呼吧!

1、普通飞机本领可大了,不信你们来看看。(教师范读)

出示:一架飞机在天空自由自在地飞着,他一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筋斗,觉得很得意。

(1)假如你就是这架飞机,你此时心理在想什么?

生:(汇报交流)

(2)课文中你通过哪个词语体会到的?

生:(汇报交流得意)

(3)谁来当一回这架得意的飞机?指名读。

(4)这真是一架自以为是、非常得意的飞机!大家学着他的样子一起来齐读当一回得意的飞机吧!

(二)、学习第二自然段

1、小飞机这样自在的在天空中飞着,一个庞然大物腾空而起。请同学们看一段珍贵的录象资料,边看边观察这个庞然大物长什么样子?(播放视频)生:(交流汇报三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾。)

2、小朋友们看,它长约五六十米,高近二十米,重达近百吨,真是个庞然大物。我们请女生读一读看能不能通过你的朗读把它的“大”表现出来?

出示:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起,只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。

3、男生敢不敢来和女生比一比呢?(男生齐读)

出示:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起,只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。

4、这句子除了向我们介绍了航天飞机的样子,还从这句话中读到了什么?

生:(汇报交流无影无踪)

(三)、学习第三自然段

1、这个庞然大物是谁呢,老师迫不及待地想知道答案了,请男生大声的读读第三自然段为老师揭开谜底好吗?

生:(汇报交流)

2、那普通飞机和航天飞机有什么不同吗?请同学们边读边勾画出相关的句子,然后四人一组讨论完成老师发的表格。

3、谁来汇报一下你们小组的发现呢?

生:(交流汇报飞得高飞得快本领大)

(1)、谁来把飞得高的句子读一读?

出示:你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。

(2)、普通飞机可不服气,我们来进行一次比赛,从东海之滨到帕米尔高原,看谁是飞行冠军。到底是谁快呢?(先出示地图)

出示:从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时。他只需要飞行七分钟。(小组读)

(3)、航天飞机有一项特殊的本领,让我们再去领略一下。

出示:航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星,卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

(4)、很明显,航天飞机是飞行冠军了,让我们齐读的方式一起来夸夸它吧!出示“他比你飞得更高更快。你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时。他只需要飞行七分钟。航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星,卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。”

4、学习到这里,相信同学们已经对航天飞机有了更深的了解,你能为航天飞机做个自我介绍吗?

生:(汇报交流)

(四)学习第四自然段

1、过渡:同学们,普通飞机听了智慧老人的话,心里在想什么?

生:(汇报交流)

2、智慧老人怎么安慰它的?

出示:航天飞机有他的长处,你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀!(小组读)

教师小结:普通飞机为可以喷洒农药,帮助人们人工降雨,这是航天飞机不能做到的。人也一样“各有所长”既不应该骄傲自大,也不应看不起自己。

(五)拓展延伸

中国不仅在神舟飞机上起得巨大的成就,在神州飞船上也令人刮目相看。四、布置作业

1、根据课文内容,为航天飞机写一段自我介绍。

五、板书