1000以内数的大小比较（1课时）ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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《1000以内数的大小比较》教学设计邱县明德小学蒋青云教学目标:1、能够正确使用“>”或“2、我会给多个数按大小顺序排序。教学准备:多媒体课件。教学重点:掌握比较1000以内数的大小方法。教学难点:在数字组数、排列数的大小活动中,学会简单的数学思考,感受数学的乐趣。教学过程:一、复习导入1、复习10

资料类型：教学教案文档

所属课文：1000以内数的大小比较（1课时）

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2018-04-04 18:40:00

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学校：邱县明德小学

1000以内数的大小比较（1课时）ppt配套的教案及板书设计

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2018-04-04 18:40:00

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关键词：1000以内数的大小�…ppt配套的教案及板书设计

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《1000以内数的大小比较》教学设计

邱县明德小学蒋青云教学目标:

1、能够正确使用“>”或“<”表示1000以内数的大小。

2、我会给多个数按大小顺序排序。

教学准备:多媒体课件。

教学重点:掌握比较1000以内数的大小方法。

教学难点:在数字组数、排列数的大小活动中,学会简单的数学思考,感受数学的乐趣。

教学过程:

一、复习导入

1、复习100以内数的大小比较

9○11 46○38 53 ○56 100○98

2、1000以内数的认识试试比较大小

刚才大家已经比较100以内数大小,1000以内的数你能比较它们的大小吗?怎样用符号表示它们之间的关系呢?(出示课件)

3、导入新课

我们已经学会了100以内的数大小比较的方法,为了解决我们生活中的更多的问题,这节课我和小朋友共同学习1000以内数的大小比较(板书课题)。小朋友有没有信心学好!

二、探索新知

1、课件出示:小小图书馆情境图和统计表

谈话:我们都爱读书,因为多读书能够增长我们的知识,现在我们就到图书馆去看一看,看看都有什么好书?(出示幻灯片引导学生看情景图)

提问:从图上看你获得了哪些信息?发现了什么问题?哪种书最多?哪种书最少?这是在比较哪些数的大小?(板书:1000、632、499)

你能比较吗?先自己想一想再把你的方法告诉同桌小朋友。谁愿意向大家介绍一下自己的好方法?你能用符号表示它们的大小吗?(学生交流)根据学生回答情况板书。

1000>632 499<632

1000>499 499<1000

1000>632>439 499<632<1000

下面老师有几组数需要小朋友帮忙比较一下它们的大小,并用“<”“>”表示。680<1000 609<690 478>476

小结:⑴不同数位:位数多的数大,位数少的数小。

⑵数位相同时,先看最高位(百位)最高位相同就比较十位,十位相同就比较个位。

2、试一试

•把自行车的价格从高到低排列:

•520 元、375 元、370元、980元

980元>520元>375元>370元

(独立思考——对子交流——展示交流)

3、小组练习

师:同学们比较得都很对。下面请你们用2、5、8这三个组成不同的三位数,并把它们按从大到小的顺序排列起来了。

(四人小组,组长记录,汇报)

(板书:852>825>582>528>285>258)

三、课堂练习

1、羊羊运动会

331、430、403

382、230、204

266元、182元、716元、338元

2、比较下面每组中两个数的大小。(一条龙小组比赛)

•799○ 800

•485○ 490

•534○ 529

•632○ 623

•802○ 820

•705○ 650

•699○ 696

·1000○ 1000

3、我来挑战你。

52♫<561 7♫8>759

4、比比谁的速度快一些?

按要求上车。

四、本课总结:

同学们这节课你有什么收获呢?

五、作业

到生活中去寻找1000以内数,把它们按一定的顺序排列起来,做好记录清单。

关于本教案的常见问题

Q：1000以内数的大小比较（1课时）ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1000以内数的大小比较（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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